Examinando por Materia "Pensamiento latinoamericano"

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Con los pies en la tierra : una crítica autobiográfica y decolonial al sistema educativo. Educación, democracia y resistencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Herrera Sánchez, Omar Iván; Espinosa Galán, Víctor Eligio
Este trabajo de grado es una crítica autobiográfica y decolonial al sistema educativo colombiano, escrita desde el cuerpo, la memoria y el malestar vivido en la universidad pública. Omar Iván Herrera Sánchez narra su experiencia como estudiante de filosofía para denunciar cómo la cultura de la productividad, la competencia y la estandarización deshumaniza, excluye y silencia al sujeto, afectando profundamente la formación docente y la participación democrática. A través de una metodología situada y una escritura en primera persona, entreteje su experiencia con las voces de pensadores como Estanislao Zuleta, Paulo Freire, Gloria Anzaldúa, Catherine Walsh, Habermas, Dewey, Fraser y Nussbaum. Lejos de limitarse a la denuncia, el texto propone una pedagogía del disenso, del cuidado, del cuerpo y del reconocimiento, y culmina con una propuesta concreta de transformación educativa. La tesis sostiene que es posible pensar, enseñar y resistir desde la herida, y que el pensamiento crítico puede nacer también desde el margen, la frontera y lo vivido.
La política en la propuesta educativa y social del educador Simón Rodríguez.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Gutiérrez Dorado, Andrés Felipe; Moreno Martínez, Laurie Melissa; Aponte Rivera, Adriana
Los procesos de conquista y colonización en América Latina han derivado en prácticas y relaciones sociales desiguales de dominación y violencia. Frente a estas dinámicas, diversos actores sociales, han configurado alternativas contestatarias a las estructuras eurocéntricas. El educador Simón Rodríguez, se configura como uno de los intelectuales que ha sido pionero de la corriente de pensamiento latinoamericano caracterizado por la búsqueda de la emancipación intelectual, política, social y cultural del continente. La imposición y adopción de las lógicas eurocéntricas han tenido como consecuencia el distanciamiento de la acción política del hecho educativo, contrario a ello, la corriente de pensamiento latinoamericano entiende dichos ejercicios como interdependientes en cuanto comprende al sujeto como ser histórico, crítico y actor social. De acuerdo con lo anterior, la investigación tuvo como objeto identificar el vínculo política-educación en la obra del educador Rodríguez. En este sentido, la investigación se propuso responder a los siguientes interrogantes: ¿Qué componentes políticos se encuentran en la propuesta educativa de Simón Rodríguez?, ¿Cuáles son los puntos de convergencia en el pensamiento de los exponentes latinoamericanos?, ¿Qué acontecimientos históricos y movimientos sociales influyeron y contribuyeron a la conformación del pensamiento educativo, político y social de Rodríguez?, ¿Cuál es la nueva concepción de hombre que Rodríguez propone? y finalmente, ¿Cómo las reflexiones llevadas a cabo por dicho educador contribuyen a los debates actuales de las pedagogías emancipadoras? Finalmente, se da evidencia de los hallazgos investigativos y se exponen diez propuestas políticas del educador Simón Rodríguez que acogen el campo educativo- escolar y por ende la esfera social, que aclaran la relación política y educación, por otro lado, se da evidencia de las influencias intelectuales del educador y el impacto social y cultural en su pensamiento y se evidencia los aportes del educador a la conformación de las estructuras modernas de la educación.