Examinando por Materia "Pedagogy - Research"

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Alfredo Veiga-Neto y los estudios Foucaultianos en educación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Noguera-Ramírez, Carlos Ernesto; Espinel, Oscar; León Palencia, Ana Cristina; Marín-Díaz, Dora Lilia; Parra, Gustavo Adolfo; Pulido Cortés, Oscar; Rubio Gaviria, David Andrés; Sosa Gutiérrez, Alexander; Teresa Suárez, María; Noguera Ramírez, Carlos Ernesto
"A voracious reader and prolific and prolific writer, Alfredo is the great disseminator, for the field of education, of Foucault's thought in Latin America, since, without a doubt, there is no other intellectual in our continent who has dedicated a significant part of his professional life to interpret and spread the thought of the French philosopher. The work of disseminating the thought of an author is an activity that enriches and energizes an academic community. Alfredo's reading and interpretation of Foucault not only gave rise to a new field of academic work in Brazil, the “Foucauldian studies in education”, but also contributed to its consolidation and its extension to other countries on the continent. Although all academic activity benefits, in the first place, its author, the disclosure has the particularity of being explicitly directed to others; it is made for the others, depending on the others, the possible readers, a more or less determined public to which one wants to inform or train. In that sense, it constitutes a pedagogical action and not just an academic one."
Genealogías de la pedagogía.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Álvarez Gallego, Alejandro; Barragán Castrillón, Bernardo; Echeverri Sánchez, Jesús Alberto; Fayad Sierra, Javier; Marín-Díaz, Dora Lilia; Martínez Boom, Alberto; Noguera Ramírez, Carlos Ernesto; Orozco, Jhon Henry; Rubio Gaviria, David Andrés; Sáenz Obregón, Javier
Los estudios sobre la pedagogía y su historia realizados por el Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica (GHPP) a lo largo de sus cuatro décadas de existencia han dado lugar a una tradición de pensamiento. Por tradición entendemos un conjunto decantado de herramientas para pensar que han sido probadas, utilizadas una y otra vez, de ciertas maneras; por lo tanto, se han modificado y vigorizado a la vez. No se trata de unos contenidos fijos o de unos principios doctrinales establecidos e inamovibles, sino de instrumentos depurados, perfeccionados, o aun sin terminar, apenas elaborados. Desde luego, una tradición agrupa afirmaciones, explicaciones, formas de comprender, perspectivas, pero al ser transmitida siempre sufre modificaciones, transformaciones. No hay tradición sin transmisión y, por ende, sin transformación. En los escritos incluidos en el presente libro se muestran algunas de las transformaciones más recientes a que ha dado lugar la tradición del GHPP.
Itinerarios de la investigación educativa y pedagógica.
(2021) Ariza Ariza, Leidy Gabriela; Diana Lineth Parga Lozano; Rodrigo Rodríguez Cepeda; María Angélica Carrillo Español; John Alexander Alonso Junca; Martha Carolina Sánchez Samaniego; Jenny Johana Castro Ballén; Luz Kathy González Rodríguez; Raúl Uriel Barrantes Clavijo; Alexánder Cely Rodríguez; Nubia Moreno Lache; Luis Felipe Castellanos Sepúlveda; Gloria Escobar; Alejandro Castro; Edgar Valbuena; Robinson Roa; Luz Kathy González Rodríguez; Carolina Guerrero Reyes; Sonia López Domínguez; Carolina Soler Martín; Yeimy Cárdenas Palermo; Sandra Durán Chiappe; Martha Arenas Molina; Guiomar Alarcón Castro; René Guevara Ramírez; Sandra Milena Téllez Rico; Adriana Lucero Jiménez Giraldo; Jenny Maritza Pulido González; Deysi Serrato Rodríguez; Isabel Cristina Calderón; Oscar G. Hernández; José Emilio Díaz Ballén; Olga Cecilia Díaz Flórez; Luis Fernando Marín Ardila; Ricardo Andrés Franco Moreno; Royman Pérez Miranda; Oscar Javier Molina Jaime; Sandra Sandoval Osorio; José Francisco Malagón Sánchez; Liliana Tarazona Vargas; Marina Garzón Barrios; Rosa Nidia Tuay Sigua; Yair Alexander Porras; Yolanda Ladino; Martha Cecilia Olave Zambrano; Iván Ricardo Tovar Quevedo; Javier Riveros Castillo; Diana Carolina Romero; Santiago Valderrama Leongómez; Ana Edith Sáenz; Carolina Rojas; Andrés Camilo Bueno; Eduardo Aguirre Dávila; Yuri Alicia Chávez Plazas; Astrid Bibiana Rodríguez Cortés; Hernán Rodríguez Villamil; Carlos Jilmar Díaz Soler; Diana Carolina Cárdenas; Laura Silva Rivera; Gloria María Chaves Valbuena; Eduardo Delgado Polo; Sandra Guido Guevara; Carolina García Ramírez; Claudia Rozo Sandoval; Cristian Gustavo Gutiérrez Pinzón; Sonia Beatriz Rodríguez Salcedo; Ingrith Katherine Viasús Poveda; Nahir Rodríguez de Salazar; Martha Stella Pabón Gutiérrez; Gabriela Alfonso Novoa; Lady Johanna Avendaño Contreras; Paula Andrea Martínez Chacón; Subdirección de gestión de proyectos, CIUP
Los últimos años, la humanidad ha asistido a un teatro trágico marcado por la desolación, la angustia, el aislamiento social y la desesperanza. Como espectadores y, a su vez, protagonistas de este teatro, despedimos a seres queridos, amigos, conocidos de antaño, vecinos y colegas, y recurrimos a esconder nuestros miedos detrás de un caparazón, en algunos casos marcado con la serie N95, que se convirtió en el único lugar de nuestras seguridades. Los estrechones de mano y los abrazos fueron reemplazados por un breve y rápido golpe de manos empuñadas o un circunstancial arqueo de la comisura de las cejas para expresar nuestro saludo. Las puertas de los salones, las universidades, los teatros, las salas de baile, los estadios y las bibliotecas permanecieron cerrados, mientras se abrían de par en par las de los hospitales y los cementerios. La casa se convirtió en oficina, aula de clase, lugar de reuniones, escuela, parque, veterinaria, y los tiempos del hogar se transformaron, dejando a la intimidad apenas como un tenue y pálido rastro pretérito.