Examinando por Materia "Organizaciones populares"

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"Aquí todo es educativo". Saberes pedagógicos y prácticas formativas en organizaciones populares.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-01-27) Barragán, Disney; Mendoza, Constanza; Torres Carrillo, Alfonso
El artículo sintetiza los resultados de la investigación "Saberes y prácticas pedagógicas en organizaciones populares", desarrollada dentro de la línea de investigación Memoria, identidad y formación de sujetos, del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional y cofinanciada por la DG-CIUP durante 2003 y 2004. El proyecto se preguntaba por el lugar que ocupa lo educativo y lo pedagógico en las organizaciones, los saberes pedagógicos construidos desde sus prácticas educativas y el significado que tiene la organización como espacio formativo para sus integrantes. Como resultado de la investigación, el artículo reconoce tres dimensiones constitutivas del saber pedagógico de las organizaciones: 1) los planteamientos y criterios metodológicos y didácticos, resultado de la reflexión sobre su quehacer educativo, 2) la formación de los sujetos de la investigación a través de su acompañamiento, y 3) la vida cotidiana de las organizaciones como espacio educativo.
Las organizaciones populares y la política.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-09) Torres Carrillo, Alfonso
El artículo resume los resultados de la investigación "Organizaciones populares, identidad local y nuevas ciudadanías en Bogotá DC", en lo concerniente a la dimensión política de las asociaciones populares urbanas. A partir de entender la política como la articulación de sujetos, prácticas y proyectos colectivos en función de utopías viables, se aborda la ideología y la acción política de las organizaciones, manifiesta en sus modos de relacionarse con otros actores, en sus modos cotidianos de actuar; por último, hacemos un balance interpretativo del aporte de las prácticas políticas de las organizaciones en la ampliación de la democracia y la ciudadanía.
Propuesta de enseñanza del pasado reciente colombiano (1948-1985) en espacios de educación popular desde teatro del oprimido.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Lombo Garavito, Natalia; Martínez Mora, Nathalia
Este trabajo de investigación titulado “Propuesta para la enseñanza del pasado reciente Colombiano (1948-1985) en espacios de educación popular desde teatro del oprimido”, hace referencia a la construcción de una propuesta pedagógica en espacios de educación popular para enseñar la historia reciente de nuestro país en un periodo de guerra abatido por cuatro hitos importantes: después del 9 de abril, la toma de Marquetalia, el origen y desarrollo de un movimiento campesino llamado Asociación Nacional de Usuarios Campesinos (ANUC) y por último, la toma del palacio de justicia referenciada como Operación Antonio Nariño. Se desarrolla con jóvenes de la localidad 5 de Usme quienes ven en esta propuesta un método innovador al ver al teatro como un medio de comunicación para mostrar ese pasado que poco ha sido visibilizado en espacios de educación tradicional o historia oficial. Se trata de una apuesta desde la dramaturgia simultánea con la propuesta de Augusto Boal, quien muestra que también es posible enseñar desde el oprimido para llegar a la construcción de poder y no a la toma de poder como lo hacen los tradicionales de la democracia representativa y burocrática. A esos hitos importantes se les suma un contenido primordial, la parte ancestral de la localidad 5 de Usme, de ahí el nombre de una Zipa llamado Saguanmachica… es así como se produce un libreto teatral que lleva por título: Recreamoan el Saguanmachica y la Liga del maíz siendo este el resultado de esta propuesta pedagógica
Sistematización de la experiencia de Casa Taller las Moyas como agente de formación política de la infancia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Roa Pedreros, Alejandra; Valbuena Sepúlveda, Dayane Lorena; Barragán Cordero, Disney; Molano Arciniegas, Mónica
La presente investigación es una sistematización de experiencias que se desarrolló en la localidad de Chapinero en el barrio San Luis. El objetivo de esta investigación fue analizar, comprender, interpretar y caracterizar las experiencias de la organización de Casa Taller Las Moyas como agente de formación política de la infancia. Para ello, y desde los primeros acercamientos que se tienen a la organización, se utilizan diversas técnicas de investigación (entrevistas semiestructuradas, diarios de campo) que permitieron acercarnos al contexto de la organización, el sentido de sus quehaceres y sus horizontes. El documento invita a una reflexión más profunda, no solamente a repensarse el rol de docente, sino a reconocer aquellas experiencias que aportan en nuestros procesos de formación como Licenciadas en Educación Infantil.
Sistematización de las prácticas educativas y ambientales de la organización Ecocasa Suroriente, su acto de re-existencia en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) García Castillo, Sandra Milena; Torres Acosta, José Luis; Rozo Sandoval, Ana Claudia
Esta investigación sistematizó las prácticas educativas de la re-existencia de Ecocasa Suroriente, una organización ubicada en San Cristóbal, un barrio de Bogotá. La Ecocasa desarrolla encuentros e iniciativas comunitarias desde el punto de vista artístico y ambiental, basados en la Educación Popular. Los objetivos que orientaron esta investigación se centraron en la reconstrucción, reflexión y análisis crítico de las prácticas de la Ecocasa Suroriente, para rastrear en ellas la re-existencia y construcción del conoci-miento en la búsqueda de justicia epistémica. La Sistematización de Experiencias como metodología de investigación cualitativa, ubicada en el paradigma social crítico, permitió la reconstrucción histórica de la organización mediante la elaboración colectiva de la línea temporal, entrevistas no estructuradas y análisis crítico del documental El Canto del Frailejón. Este proceso se convierte en una oportunidad para visibilizar el conocimiento que se construye desde otras pedagogías, aquellas que vienen de las comunidades que buscan dignificar otras formas de ser, sentir, pensar y adquirir sabiduría en el mundo. Esta tesis se encuentra inscrita en la Línea de Investigación en Educación y Pedagogía del Programa de Maestría en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional (Universidad Pedagógica Nacional) en convenio con el CINDE. Los resultados muestran que las personas involucradas en Ecocasa Suroriente son artistas que re-exis-ten, reinventan, rehumanizan y crean grietas, pequeños espacios de cambio desde lo si-tuado que apuntan a la vida, a la existencia, una existencia donde el amor es un acto de valentía y sostiene su lucha en la construcción de un mundo justo.