Examinando por Materia "Oral interaction skills"

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Clown theatrical games : fostering oral interaction skills through cooperative learning.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Yaya Caro, Paula Nathalia; Montaño Moreno, Johanna
La presente propuesta de investigación tiene un paradigma cualitativo que apunta a fomentar habilidades orales y de interacción a través de Juegos Teatrales Clown como una estrategia pedagógica en estudiantes de quinto grado en el colegio Prado Veraniego. Mediante la implementación de algunos instrumentos de recolección de datos, se encontró que los estudiantes no hacen actividades orales en la clase de inglés. Como consecuencia, ellos no interactúan en inglés en ningún momento. Sin embargo, este grupo era muy extrovertido. Los estudiantes tenían una buena actitud frente a lo que la profesora proponía, lo que fue un hecho importante a considerar en esta propuesta. Al final de esta propuesta, se espera que los estudiantes fomenten principalmente su desempeño oral y de interacción dentro de un ambiente de aprendizaje cooperativo. Sin embargo, es importante mencionar que debido a la situación actual de pandemia por la que estamos atravesando mundialmente, no fue posible implementar el estudio obteniendo como resultado una propuesta de innovación pedagógica en vez de un proyecto de investigación.
Fostering oral interaction skills while using board games in an efl classroom.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Jaramillo Arias, Angie Yuliana; Mellizo Guaqueta, Nelson
The present research is an Exploratory Action Research that aims at developing a contextualized proposal for eleven-grade students from IED Colegio Sorrento in an English as Foreign Language Classroom (EFL). The proposal arises from the analysis of the diagnostic test and the students' difficulties. Based on these results, it is intended to promote their Oral Interaction Skills by using Board Games in the student’s learning process through the Game-Based Learning Approach. Additionally, there are some recommendations regarding the application of the activities and the material proposed.
Movies’ songs based on children’s rights to develop oral interaction skills.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Garzón Sáenz, John Reminton; Rojas López, Ronald Andrés
El siguiente documento describe de manera breve y clara una investigación-acción de tipo cualitativo llevada a cabo en un grupo de estudiantes de grado cuarto de primaria quienes presentan bajo nivel en sus habilidades comunicativas en lengua inglesa, principalmente en la habilidad oral. Para determinar el objeto de estudio fue necesario realizar un diagnostico que reveló las dificultades de los educandos para expresar oralmente sus ideas y a su vez comprender el contenido de los mensajes en inglés. Por consiguiente, se usaron canciones de películas infantiles basadas en los derechos de los niños, las cuales fueron el insumo para proponer actividades comunicativas que promovieron el desarrollo de las habilidades orales en inglés de los estudiantes. Para evaluar el desarrollo de la propuesta pedagógica se realizaron una serie de observaciones, encuestas y grabaciones que avalaron el progreso de los aprendices durante la intervención.