Examinando por Materia "Operaciones básicas"

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Diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje para la resolución de problemas matemáticos con las operaciones básicas adición, sustracción, multiplicación y división.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Rojas Galindo, Juan Daniel; Quintero Suárez, Víctor Julio
El presente trabajo de investigación se propone mejorar la comprensión y resolución de problemas matemáticos utilizando las tecnologías como herramienta mediadora en el proceso de aprendizaje del estudiante. Para lo cual, se desarrolló una herramienta educativa, OVA, enfocada en la resolución de problemas matemáticos, enmarcada en la estrategia de resolución de problemas de Polya. De esta manera, se buscó utilizar las TIC de manera trasversal acorde al plan de estudios de la institución educativa, aprovechando las herramientas tecnológicas y los espacios que tiene la institución.
Sistema de numeración decimal y operaciones básicas : unidad didáctica Montessori para el ciclo inicial de educación básica primaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Bravo Serrano, María Angélica; Padilla Ayala, Nini Johanna; Parra Padilla, Astrid Lised; Torres Puentes, Elizabeth
El propósito de esta unidad didáctica es el de facilitar la comprensión y el dominio de conceptos matemáticos fundamentales a través del método Montessori, bajo una forma de enseñanza que promueve el aprendizaje autónomo y práctico. Permitiendo la comprensión del sistema de numeración decimal (SND), sus operaciones básicas y el valor posicional, a través del material sensorial. Todo esto guiando a los niños desde el pensamiento concreto al abstracto, ayudándolos a hacer conexiones entre los recursos didácticos y los conceptos matemáticos, creando un entorno de aprendizaje preparado que se adapta a las condiciones de cada niño y permite que vayan a su ritmo, respetando sus tiempos y estilos. Sabiendo que todo lo anteriormente mencionado promueve una base sólida en el aprendizaje de las matemáticas y que permitirá el desarrollo de los niños para posteriormente enfrentarse a retos que exijan de ellos un mayor esfuerzo y conocimiento.
Un sistema gamificado basado en la estrategia de Pólya para el desarrollo de habilidades metacognitivas y el logro académico en estudiantes de grado 5°en la resolución de problemas matemáticos de operaciones básicas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Rojas Galindo, Juan Daniel; Tibavija Rodríguez, Lily Johana
La presente investigación se realizó en el colegio Kimy Pernía Domicó IED con estudiantes de grado 5, la cual tiene como propósito, evaluar la incidencia de la estrategia de Pólya dentro de un ambiente presencial apoyado en TIC gamificado para el desarrollo de habilidades metacognitivas de los estudiantes a la hora de resolver problemas de operaciones básicas. La metodología utilizada en el estudio fue de tipo mixta: desde lo cualitativo, se buscó analizar las interacciones que suceden dentro del aula y, desde lo cuantitativa, se realizó diseño cuasi - experimental de corte explicativo para análisis cambios del logro académico. El estudio contó con la participación de 146 estudiantes de 4 cursos, divididos en dos grupos: 72 estudiantes del grupo experimental estrategia de Pólya en un ambiente gamificado y 76 estudiantes grupo control con un ambiente sin gamificación y sin estrategia de Pólya.