Examinando por Materia "Ondas"

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Análisis gráfico y numérico en la interpretación de una señal sismológica : temáticas de la física de ondas implicadas en un sismo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) López Mayorga, Edwin Fabián; Poveda Matallana, Wilmar Darío; Barragán Parra, John Edward
En este trabajo de Grado se realiza una descripción general de las ondas, particularmente en el campo de la sismología. A partir del análisis de Fourier, se realizan análisis gráficos y numéricos por medio de herramientas computacionales a señales sismológicas, encontrando temáticas importantes de la física de ondas, como el comportamiento de las ondas transversales, longitudinales, amplitudes relacionadas a la energía de los sismos, adicional a esto se evidencia la importancia de la FFT en el campo de la sismología en relación a la magnitud de los sismos (escala de Richter & magnitud de momento).
Análisis introductorio para la comprensión del segundo postulado de la teoría especial de la relatividad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Sierra Pareja, Andrés Yesid; Ayala Manrique, María Mercedes
Documento en el que se realiza un estudio y análisis a diferentes textos de física de tipo educativo, de divulgación e histórico filosófico de diversos autores, en los que se encuentra parcial o totalmente la presentación y/o explicación de la Teoría Especial de la Relatividad de Albert Einstein especialmente del Segundo Postulado. Es a partir de lo anterior, de las conclusiones obtenidas de dichos análisis, que surge la necesidad de desarrollar una propuesta alternativa enfocada principalmente a la presentación y explicación, no de la TER, sino de su Segundo Postulado, con el fin de divulgar y facilitar la interpretación de la teoría a un público en general interesado en relacionarse con la misma. Para llevar a cabo lo anterior, se utilizan aquellos aspectos que dentro del análisis de los libros se consideran pertinentes y significativos para la comprensión del Segundo Postulado y se refuerzan aquellos aspectos que son dejados de lado y que son de gran importancia para un público no conocedor de la Teoría. Para esto se emplean diferentes herramientas como las analogías, las experiencias sensibles y los eventos cotidianos, herramientas que son agrupadas en un lenguaje de fácil interpretación que permiten un camino más cómodo para el lector hacia una orientación, reflexión, comprensión, interiorización y transformación de esas primeras ideas y conceptos que generalmente se tienen del mundo, direccionadas hacia una visión más científica y profunda sobre las mismas.
Construcción de un Deoms para la enseñanza del concepto de onda mecánica a través de los fenómenos sísmicos y vibratorios.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Figueredo Rodríguez, Didier Stiven; Sierra Vargas, Giovanny
En este documento se muestra la construcción de un Deoms (Dispositivo para la enseñanza del concepto de onda mecánica a partir de los sismos) con el fin de que sirviera como mediador para realizar una explicación de las ondas mecánicas y una caracterización de variables como amplitud, frecuencia, longitud de onda, tomando los fenómenos sísmicos como contextualización de las ondas mecánicas. Se presenta un estudio interdisciplinar de la mecánica ondulatoria y los fenómenos sísmicos y se presenta el proceso de construcción y calibración del Deoms. Por otra parte, se construye, desarrolla y propone una guía de uso del Deoms que va dirigida al maestro con el fin de que el dispositivo y la guía sean una herramienta que potencialice sus procesos de enseñanza entorno a las ondas mecánicas y además pueda realizar una aproximación al estudio de los fenómenos sísmicos.
Del efecto doppler y sus implicaciones, una reflexión con intencionalidad pedagógica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Londoño Rodríguez, Yessika Jazmín; Ayala Manrique, María Mercedes
El presente trabajo sintetiza la comprensión lograda y la reflexión realizada con una intencionalidad pedagógica sobre el efecto Doppler y el modelo ondulatorio con lo que se busca aportar a la problemática planteada en su enseñanza y en ese sentido explicitar elementos que puedan tenerse en cuenta en el momento de abordar esta temática en el aula. El trabajo se basa en la convicción de que el maestro debe ejercer un papel activo frente al conocimiento disciplinar; en particular expresar lo que comprende de una temática científica haciendo uso sus modos de sus propias palabras e ideas, que le permita interactuar en torno a ella con los estudiantes y compañeros maestros, así como establecer un dialogo con los textos donde circula el saber científico. Establecer cómo abordar una temática y cuáles son los aspectos que considera centrales hace parte de su compromiso y quehacer
Diseño y construcción de una herramienta de apoyo para el estudio de conceptos básicos del sonido mediante realidad virtual inmersiva.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Torres Muñoz, Jhon Sebastian; Rivera Pinzón, Diego Mauricio
El documento en general muestra proceso de diseño y construcción en un motor de videojuegos, de una herramienta de apoyo para el estudio de conceptos básicos del sonido mediante realidad virtual inmersiva, denominada “Visual Wave VR”. Dicha herramienta pretende no solo explicar ¿Qué es el sonido?, Características del sonido, Componentes del sonido, sino también generar representaciones visuales de los mismos y relacionarlos con la física de ondas. A continuación se muestra un resumen más detallado.
Historias con futuro : Proyecto Ondas.
(2017) Universidad Pedagógica Nacional
Desde hace 10 años la Universidad Pedagógica Nacional ha coordinado el programa Ondas para Bogotá y Cundinamarca que incentiva procesos de formación para estudiantes de escuelas oficiales. En este capítulo se traza el desarrollo de esta estrategia educativa y las habilidades científicas de los niños, niñas y jóvenes.
Una mirada diferente al espacio : propuesta de enseñanza hacia las ondas de radio por medio de la observación astronómica partiendo de las ondas electromagnéticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pedraza Ahumada, Leidy Lorena; Heredia Heredia, Víctor Andrés
En el presente trabajo se muestra el análisis conceptual acerca de las ondas electromagnéticas, en particular de las ondas de radio, haciendo una revisión partiendo de la astronomía, hasta el electromagnetismo, las ondas electromagnéticas, las ondas de radio, la radioastronomía con el radiotelescopio como instrumento de observación, y la interferometría como técnica usada en la radioastronomía, lo cual sirve de base para el diseño de una ruta de aprendizaje de manera que se lleve a cabo en último grado del bachillerato o los primeros de la universidad, generando una alternativa para la enseñanza dentro de la Física, principalmente con el uso de la radioastronomía como técnica muy usada en la actualidad y que permite involucrar diversos conceptos vistos en física que contribuyen al aprendizaje en esta área.
Modelado de sistemas oscilatorios masa resorte y ondas con ayuda de Mathematica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Ramírez Molina, Leidy Tatiana; Romero Yara, José Rolando; Valencia Martínez, Harol Yesid
Trabajo de grado que se propone realizar applets o manipulables, en Wólfram Mathematica, que permita visualizar lo ocurrido con los sistemas oscilatorios y de ondas, que sirvan de apoyo para la comprensión de algunos conceptos físicos, como lo son los sistemas masa resorte de 1, 2 y 3 masas, su aplicación a las áreas de química y biología, y las ondas sinusoidales. Los applets o manipulables que se crearon permiten la resolución de situaciones problema con mayor eficiencia, lo que permite a los estudiantes analizar los resultados obtenidos y relacionarlos con los conceptos que se están tratando.
El principio de superposición : una estrategia didáctica para el grado noveno.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Romero Romero, Joan Manuel; Castro Castillo, Diana Carolina
En este trabajo de investigación se aborda el problema de la educación científica en el nivel de educación básica, específicamente en el grado noveno. A través de la revisión de documentos de política pública y la observación de la práctica educativa, se identificó la necesidad de fortalecer la forma en que se enseñan las ciencias naturales a los estudiantes. El problema radica en que, a pesar de que los estudiantes demuestran interés por conocer aspectos de la ciencia y la tecnología y su impacto en el mundo que los rodea, en algunos casos la enseñanza de las ciencias se limita a explicaciones teóricas y el uso de la modelización matemática, dejando de lado la posibilidad de cuestionarse, experimentar y reflexionar sobre las situaciones que se abordan. El objetivo de este trabajo es proponer una estrategia didáctica que permita abordar el tema de la superposición en estudiantes de grado noveno, con el fin de desarrollar habilidades de pensamiento científico y mejorar la comprensión de los fenómenos físicos que los rodean. Se espera que esta estrategia contribuya a mejorar la enseñanza de las ciencias y promueva un aprendizaje significativo en los estudiantes. Se enfatiza en la importancia de enseñar conceptos de física a los estudiantes y crear ambientes de aprendizaje positivos para la educación científica. El documento se divide en cuatro capítulos, en el primero se presenta el problema de investigación, en el segundo, las comprensiones que alcanza el investigador en cuanto al tema objeto de estudio, en el tercero se describe la metodología utilizada en la investigación, y en cuarto, la implementación de la estrategia didáctica con los resultados obtenidos. Asimismo, se presentan las conclusiones y recomendaciones para abordar de manera efectiva el problema de la educación científica en el nivel de educación básica, cuando se abordan temas de la física moderna. Entre los elementos relevantes para el diseño didáctico se encuentran que el juego es una herramienta efectiva para captar la atención de los estudiantes, pero debe estar sujeto a sus intereses, el uso de material concreto y la realización de montajes experimentales permiten a los estudiantes hacer representaciones de diferente orden y finalmente, las explicaciones detalladas permiten que los jóvenes exploren de diferente forma las explicaciones que se hacer desde la física sobre fenómenos del mundo natural.
Propuesta de aula desde el experimento de Heinrich Hertz para la construcción de ideas alrededor de la existencia de las ondas electromagnéticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rodríguez Ortiz, Erikson; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
Trabajo de grado presentado al Departamento de Física de la UPN, en el cual se desarrolla la base teórica e histórica de la teoría de las ondas electromagnéticas, a partir de los trabajos de Michael Faraday, James Maxwell y Heinrich Hertz para realizar un montaje equivalente al último experimento realizado por Hertz, el cual era capaz de producir y detectar ondas electromagnéticas. De esta forma se diseña una propuesta de aula enfocada a interrelacionar la actividad experimental con la construcción teórica, a partir de la elaboración de preguntas abiertas que fomentan una discusión entre los estudiantes, y que posteriormente son puestas en duda mediante la interacción con el montaje experimental.
Software especializado en producción digital de audio aplicado al estudio de las ondas en el colegio Bilbao I.E.D.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Muñoz Cruz, Jeisson Ricardo; Garzón Lombana, Eduardo
La presente investigación expone el proceso de desarrollo de una propuesta didáctica que gira en torno al estudio de fenómenos acústicos a través del uso de un software de producción digital de audio, la estrategia desarrollada se implementó en la Institución Educativa Distrital Bilbao I.E.D. (Bilbao I.E.D.) con sede en Suba Bilbao.
Unidad didáctica para el estudio de eventos sísmicos y sus efectos en la superficie terrestre.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Sánchez Galindo, Angélica Esmeralda; Méndez Hincapié, Néstor Fernando
Este trabajo de grado consiste en la elaboración de unidad didáctica que dé cuenta de los efectos de los fenómenos sísmicos en la superficie. A través del documento podrá observar el contenido teórico-pedagógico que contiene la unidad siendo estos: la estructura de la Tierra, Historia sísmica, prevención de desastres, ondas mecánicas, ondas sísmicas, método ABP y comprensión de los fenómenos sísmicos, donde los contenidos se reflejan en la construcción de la unidad didáctica. De la igual manera, también podrá hallar los resultados de la implementación piloto generada a los estudiantes de: Mecánica I del Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional semestre 2016-2. Donde se logra observar la importancia de la divulgación del fenómeno y de la apropiación del mismo con la Física y la matemática. Cabe resaltar que la unidad fue elaborada con el fin de ser modificada permanentemente acorde a la comunidad que se quiera implementar y bajo el marco de la metodología Aprendizaje Basado en Problemas.