Examinando por Materia "Nueva ruralidad"

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Educaciones otras : posibilidades de desarrollo en la nueva ruralidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Moscoso Velásquez, Tania Mildred; Villamizar Parada, Ximena Tatiana; Méndez Cucaita, Ginna Constanza
Este artículo de revisión es el resultado de un proceso de investigación documental basado en un estado del arte, que desde una aproximación bibliográfica presenta las Educaciones Otras como posibilidades de desarrollo en la nueva ruralidad, para contribuir al estado de conocimiento del tema desde una postura decolonial de los modelos de desarrollo neoliberales, las educaciones tradicionales y la delimitación de la ruralidad. Entre las Educaciones Otras se presentan la educación: social, socioambiental y propia como posibilidades de un desarrollo con enfoque territorial, enmarcado en la perspectiva de la nueva ruralidad que propone un desarrollo rural emergente del relacionamiento social con el territorio, la conservación del medio ambiente y la identidad cultural. En el artículo se relacionan los referentes teóricos, el proceso de construcción, los hallazgos y las conclusiones de la investigación.
Una mirada al sentido que los campesinos del sector rural de Chipaque atribuyen a sus prácticas deportivas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Chingate Mora, Laura Patricia; Durán Camelo, Víctor Hugo
Trabajo de grado que se propone, desde el Énfasis en Deporte Social de la Licenciatura en Deporte, indagar sobre el sentido que los campesinos del sector rural de Chipaque le atribuyen a sus prácticas deportivas. Para ello, desde el deporte rural, se comprende la Nueva Ruralidad desde un enfoque principalmente culturalista el cuál resignifica al sujeto campesino y sus estilos de vida. Lo cual, permite ahondar desde el campesino el fenómeno social del deporte a partir del sentido, este comprendido como una dimensión del lenguaje que da cuenta de los sentires, percepciones y emociones frente a determinada práctica. Por lo cual, se siguió la metodología fenomenológicahermenéutica, ya que esta permite interpretar el mundo social de una manera más profunda. En la indagación se encontró que el campesino desde su complejidad atribuye al deporte sentidos más cercanos a: un enfoque recreativo, un enfoque político, un enfoque comunitario y no meramente a sentidos competitivos.
Nuestro Monte Luna. Aportes a la construcción de procesos educativos contextualizados en las ruralidades chiguanas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Almanza Romero, Liliana; Sánchez Rodríguez, Carmenza
Desde una mirada de la nueva ruralidad y la educación de los campos, este trabajo de grado brinda al lector la posibilidad de repensar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en los contextos rurales, para ello, se plantean tres elementos asociados a las ruralidades del municipio de Choachí, Cundinamarca, como oportunidades para llevar a cabo los procesos educativos de las escuelas rurales localizadas en las veredas de este territorio. La historia y el patrimonio cultural, la diversidad ecológica regional al igual que los saberes, sentires y pensares de Nuestro Monte Luna, significado de Chiguachía, nombre original del municipio en lengua chibcha, sustentan que sí es posible educar de acuerdo al contexto.
“Parque verde y agua” : sistematización del componente histórico y atractivos turísticos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Fajardo Bonilla, Maira Yurani; Herrera Sarmiento, Liliana; Guerrero Reyes, Carolina
Trabajo de grado que se propone evidenciar las dinámicas y relación en los escenarios rurales mediante su trasformación, a tal punto que actualmente se concibe como un paradigma de las “nuevas ruralidades”, en donde el turismo rural cobra gran importancia ya que permite a los habitantes del campo permanecer en condiciones dignas. Para este caso preciso se realiza un artículo cuya referencia es el “Parque Verde y Agua” ubicado en el municipio de Fusagasugá, Cundinamarca, lugar donde se ha gestado una propuesta de turismo rural desde hace 7 años, identificando el componente histórico, las razones y motivaciones que originaron a esta propuesta turística, fundadores, cambios surgidos, propuesta y beneficiarios directos e indirectos; esto manejado desde la metodología de CICATUR (1983). Como licenciadas en recreación la investigación permitió acercamiento con la comunidad, dinámicas del territorio, actividad turística como alternativa y se evidencia la necesidad de tener en cuenta la capacidad de carga de los ecosistemas y las construcciones socioculturales de las comunidades locales.
Los retos de la educación formal ante una nueva y cambiante noción de lo rural.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-01-01) Méndez Sastoque, Marlon Javier
El propósito de este artículo es discutir en torno a los retos que enfrenta la educación formal, en respuesta a los cambios ocurridos en el ámbito rural. Para cumplir con lo propuesto, en la primera parte, a manera de planteamiento del problema, se hace una aproximación al nuevo concepto de lo rural, contrastando lo actualmente dicho con posturas calificables como tradicionales. En la segunda se acentúa el tema de la pérdida de protagonismo de la agricultura como actividad sustentadora de las sociedades rurales, llamando, a través de ello, al reconocimiento de su carácter multidimensional. Retomando todo lo anterior, en la tercera parte se argumenta alrededor de los lineamientos que han de orientar la construcción de un nuevo modelo educativo que responda a las expectativas de las nuevas y actuales generaciones rurales, en un marco de apertura de fronteras. El artículo termina con algunas reflexiones acerca de la necesidad de diálogo y construcción conjunta entre los distintos actores relacionados y comprometidos con la educación dirigida al ámbito rural.