Examinando por Materia "Norma"

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Concepciones sobre el castigo en maestros y maestras : entre la dimisión y el deseo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-08-19) Mejía, María Paulina; Cortés, Marlon; Toro, Gloria Luz; Parada Bello, Michael; Palacio, Leidy Marcela
¿Qué concepciones del castigo escolar tienen los maestros? Esa pregunta es el foco de la investigación que sirve de fuente para este artículo. En él se afirma que los maestros están divididos entre sus concepciones conscientes e inconscientes sobre el castigo. Tales concepciones harían que el maestro dimita de su función cuando al castigar goza haciendo sufrir al infante o cuando se paraliza y no puede transmitir la norma; o también, harían que el maestro responda con su deseo y pueda actuar sin caer en la impotencia y la desesperanza, a pesar de las imposibilidades inherentes a la educación.
Estudio de los números gaussianos - dobles desde la teoría de números.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2006) Olarte Pataquiva, Johana; Montes Fajardo, Carlos Augusto; Luque Arias, Carlos Julio
Teniendo en cuenta la estructura de dos conjuntos de números, los números dobles y los números gaussianos, sus operaciones, propiedades, relaciones y características se define un subconjunto de los números dobles llamado “números gaussianos dobles”. En este documento se analiza su estructura teniendo en cuenta estudios anteriores en teoría de números y teoría de anillos.
Formación del sujeto en psicología ancestral : una revisión documental analítica-interpretativa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Moreno Guineme, Diego Andrés; Peña Rodríguez, Faustino
Tesis de grado motivada por la búsqueda de elementos que permitan la formación del sujeto para su liberación, rescatando el saber ancestral de pueblos indígenas, de oriente y de occidente clásico. Dichos elementos formativos apuntan a su vez por el respeto de otros seres que forman un todo con la Tierra. La fuente de información principal es la documentación de la Línea de Psicología Ancestral de la Universidad Cooperativa de Colombia, analizada desde la perspectiva de Foucault con la metodología de análisis de contenido, finalizando con un metatexto que problematiza las tensiones y cercanías entre la norma y la liberación del sujeto, planteándose una “Propuesta para la educación del ser” donde se contemplan prácticas de formación que aportan en la construcción de subjetividades más libres de la homogeneización y normalización, posibilitando el acercamiento del sujeto al sí mismo y al Sí Mismo, con aportes significativos tanto ancestrales como modernos en torno a un alma/forma y a un alma/esencia.
Resignificación de los lugares carcelarios desde una mirada escolar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rodriguez Gonzalez, Nicolle Alexandra; Lopez Garcia, Miguel Santiago; Galindo Joya, Jorge Armando
Resignificación de los lugares carcelarios desde una mirada escolar es un proyecto pensado en cuestionar las prácticas de penalización sobre la población carcelaria. Es una apuesta formativa para y desde los/as estudiantes enfocada en la restauración de derechos de las personas privadas de la libertad y de sujetos políticos responsables y críticos frente a sus roles en la sociedad Para lograrlo se ha pensado primero en identificar los imaginarios de los/as estudiantes del curso 901 J.M del I.E.D. República Bolivariana de Venezuela frente a estos lugares carcelarios. Al lograrlo se buscó que el grupo reconociera las normas como un factor primordial en la configuración de las instituciones extra e intercarcelarias, esto con el propósito de comprender cómo las dinámicas de encierro provienen desde los discursos de la modernización del Estado. Por último, dentro de la institución educativa se logró una intervención artística a manos de los/as estudiantes y otros maestros, en donde se conglomeraron los conocimientos obtenidos. Se recuperaron autores, conceptos, teorías y metodologías que facilitan a la comprensión de la cotidianidad carcelaria desde lo geográfico y educativo. Todo el recorrido académico y pedagógico presente se enfocó a hacer uso del concepto de lugar como un camino para la crítica del sistema carcelario, la criminalización de la pobreza y la normativa jurídica y moral existentes que someten al sector presidiario.
Un sujeto, su entorno y la cárcel.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ramírez Rojas, Óscar Antonio; Quiroga Zuluaga, Marcela
nvestigación desarrollada desde el ambito carcelario, que busca principalmente comprender la realidad de uno de los sujetos que cumple su condena. Para esto se realizó un somero análisis de la situación carcelaria en Colombia realizando una descripción contextual de lo que significa y representa este fenómeno social.