Examinando por Materia "Multinivel"

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"Cumbia, así danza Manolo". Propuesta didáctica para el desarrollo de Habilidades técnico instrumentales y gramaticales en la Banda Infantil Musical Municipal de Fómeque Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rodríguez Tapasco, Cristian Camilo; Ríos Rincón, Sandra Marcela; Valencia Rincón, Victoriano
Esta propuesta consiste en la elaboración de un repertorio adecuado al grado de dificultad para banda musical infantil del municipio de Fómeque Cundinamarca que posibilite avanzar en su proceso de formación musical, teniendo en cuenta la coexistencia de distintos niveles de desarrollo técnico instrumental y gramatical de sus integrantes. El repertorio consiste en una obra musical titulada “Así danza Manolo” con un conjunto de ejercicios y herramientas previas para el proceso de montaje de la obra. El proceso contextualiza el mapa de la bandas a nivel macro hasta llegar a la historia de la banda musical de Fómeque, la cual hoy cuenta con un nuevo proceso enmarcado en una línea actual y descrito como Banda Infantil Musical Municipal de Fómeque Cundinamarca.
Experiencia musical con pre orquestas infantiles. (Un trabajo descriptivo de las escuelas Batuta de Patio Bonito y Fuente de Agua Viva del barrio Delicias. Bogotá).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Salazar Torres, María Fernanda; Gómez Cruz, Luz Ángela; Gamboa Medina, Alejandro
Este proyecto tiene como propósito, identificar los procesos de creación y formación en la conformación de pre orquestas multinivel, a partir de la experiencia vivida como docente en la fundación Batuta del barrio Patio bonito en Bogotá y actualmente con la preorquesta fuente de agua viva del barrio Delicias en bogotá. El documento que se entrega a continuación, reseña en su primera parte el capitulo correspondiente al planteamiento del problema. Allí se tienen en cuenta: la pregunta, los objetivos, los antecedentes y la justificación de esta propuesta. En el capitulo correspondiente al marco referencial se presentan los temas relacionados con el constructivismo en la música, los referentes didácticos, Carl Orff como un modelo en la conformación de orquestas multinivel, otras propuestas metodológicas que aportan a la educacion musical, y la transformación social que ocurre a través de música. Posteriormente se registra la metodología de la investigación y el capitulo de cierre donde se exponen los criterios de elaboración de los arreglos que se presentan al finalizar este capítulo. El documento termina con las conclusiones a modo de reflexión no solo del proceso investigativo sino de formación musical.
La pre-orquesta sinfónica : parámetros del repertorio de iniciación para el proceso de formación de orquesta sinfónica de Cajicá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pereira Plata, Luisa Fernanda; Tejada Jiménez, Juan Carlos; Tovar Quevedo, Iván Ricardo
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo establecer parámetros de gradación para los niveles de iniciación en una orquesta sinfónica, tomando como contexto el proceso orquestal del municipio de Cajicá en los grados 0.5 y 1. La metodología de investigación fue revisión documental con un enfoque cualitativo y se llegó a los resultados por medio de una matriz de síntesis. Este análisis de las gradaciones propuestas por otros contextos educativos y su revisiónpermitió identificar los requisitos mínimos comunes necesarios para la generación de obras o arreglos para el nivel inicial en una orquesta sinfónica.
Propuesta de guía metodológica para el desarrollo de la práctica docente, en la escuela de cuerdas pulsadas de la casa de la cultura de Subachoque.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Triana Mahecha, Hamilton Stiven; Tovar Quevedo, Iván Ricardo
El presente trabajo propone una guía metodológica orientada al fortalecimiento de la práctica docente en la Escuela de Cuerdas Pulsadas de la Casa de la Cultura de Subachoque, en el marco del proceso formativo de los licenciados en música de la Universidad Pedagógica Nacional. Se parte de un enfoque cualitativo con orientación fenomenológica, con el propósito de comprender y sistematizar las experiencias vividas por los practicantes en un contexto educativo real, diverso y carente de lineamientos curriculares definidos. La investigación identifica como principales desafíos la enseñanza en grupos multinivel, la falta de planificación estructurada y las necesidades formativas de los estudiantes. La guía metodológica resultante plantea un conjunto de estrategias pedagógicas adaptadas al contexto local, centradas en el trabajo grupal con guitarra, tiple y bandola, e incluye orientaciones claras para la preparación, ejecución y evaluación de las clases. Esta propuesta busca aportar a la consolidación de una práctica docente reflexiva, contextualizada y coherente, brindando herramientas que faciliten el tránsito de los futuros docentes entre la teoría y la realidad educativa de los procesos de formación musical comunitaria.