Examinando por Materia "Modelo comprensivo"

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Efectos de una propuesta metodológica basada en el modelo teaching games for understanding para el desarrollo técnico - táctico utilizando la herramienta observacional de evaluación técnico - táctica en la categoría preinfantil (10-11 años) del Club Deportivo Academia Forindez.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Galeano Rojas, Dilan Alberto; Suárez Fulano, David Eduardo; Cruz Oviedo, Kevin Manuel; Gil Barrera, Gustavo Esteban; Rodríguez Camargo, Luis Alberto
El Teaching Games for Understanding es un modelo basado en la enseñanza de la táctica que permite contextualizar el aprendizaje técnico–táctico en el fútbol a partir de juegos modificados. El objetivo es determinar el efecto de una propuesta metodológica basada en el modelo TGfU sobre el desarrollo técnico–táctico, utilizando la herramienta observacional de evaluación técnico–táctica (Terry 2008). La investigación incluyó 36 deportistas de 10–11 años, pertenecientes al C.D.A. Forindez (GE) y C.D. San Pablo (GC); cada grupo realizó la preprueba, posteriormente, el grupo experimental se sometió a la propuesta metodológica durante 24 sesiones de entrenamiento, y finalmente, los dos grupos realizaron la posprueba. Los resultados evidencian en el G.E. una mejora significativa en las siete variables de estudio, mientras que los resultados del G.C. no presentan diferencias significativas en cinco variables, y las dos restantes disminuyen significativamente en la posprueba con relación a la preprueba. Se concluye que la propuesta metodológica mejora significativamente el desarrollo técnico - táctico de los jugadores de fútbol de 10–11 años del C.D.A. Forindez.
Incidencia de los juegos deportivos en la coordinación motriz de los escolares. Propuesta Didáctica Motor Learning.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Velandia Peñuela, Juan Pablo; Zamora Oyola, Jhon Jairo; Zelextherón Narvaéz, César; Rondón Bonilla, Jennifer Valeria; Feliciano Fuertes, Diana Marlen
En el presente trabajo de grado presenta a la coordinación motriz como uno de los factores más importantes en el desarrollo del niño, esto contribuyendo no solo a su desarrollo motriz sino también a otros aspectos como la comprensión, la socialización, la autonomía, entre otros. Es por ello que mediante los juegos deportivos se logra contribuir a la coordinación motriz y a los aspectos anteriormente mencionados de tal manera que se contribuye al desarrollo integral del niño desde lo físico, cognitivo y formación humana, lo cual le permite al niño realizar procesos de resolución de problemas a lo largo de su vida tanto en el deporte como fuera de él. Por lo cual la presente investigación deja como producto la propuesta didáctica "Motor Learning", la cual se orienta en el modelo "Teaching Games for understanding" donde por medio de las adaptaciones a los juegos deportivos basados en deportes como: fútbol, voleibol, baloncesto y balonmano, se logra contribuir desde lo metodológico y didáctico a la mejora de la coordinación motriz en los escolares de 9 a 12 años de las instituciones IED PIO XII en Guatavita y Julio Garavito Armero en Bogotá después de realizar la intervención durante 13 semanas, donde se llevó a cabo la evaluación procesual (Antes, Durante y después) para lograr llegar a las conclusiones descritas en el documento.