Examinando por Materia "Modalidades educativas"

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Incidencia de modalidad escolar y actividad económica del municipio de Tocancipá en proyecto de vida.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Arismendi Dávila, Laura Milena; Torres Caicedo, Wilson Smit; Ibáñez Ibáñez, Jaime
El trabajo de grado que se propone presenta una investigación correlacional que estudia el proyecto de vida de los estudiantes de grado once de los colegio oficiales del municipio de Tocancipa, su objetivo general es identificar la incidencia que tienen las modalidades educativas de los colegios y la actividad económica Industrial del municipio en dichos proyectos de vida. Se realizó un trabajo de campo para recoger la información, y entre las estrategias se incluyó la aplicación de fichas técnicas para la recolección de información del municipio y colegios; y una encuesta dirigida a los estudiantes. Se realizaron análisis descriptivos y análisis de relaciones. Como resultado se presentaron correlaciones entre los diferentes factores que influyen en el proyecto de vida de los estudiantes. Se concluyó que existe incidencia por parte de las modalidades educativas de los colegios, es evidente que tiene mayor incidencia la modalidad Técnico Industrial que la Técnico Comercial, se encuentra también incidencia por parte de la actividad económica industrial del municipio con respecto a los planes académicos, de vivienda y laborales de los jóvenes Tocancipeños
Proyecto de vida desde la subjetividad y la diversidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Buelvas Becerra, Tania; Carvajal López, Jenny Carolina; Gaitán Pulido, Johanna Alexandra; Alarcón Nieto, María Soledad
El proyecto pedagógico investigativo surge de la necesidad de fortalecer las habilidades y capacidades que tienen influencia e importancia desde los primeros años de vida, diferentes categorías, como lo son proyecto de vida, infancia y sociedad, constitución de sujetos y dimensiones educativas de cada persona que nutren y demarcan las decisiones, formas de ser y estar de cada uno. El proyecto se desarrolla en el ciclo II de básica primaria (tercero, cuarto y quinto) de la Institución Educativa Distrital Juan Francisco Berbeo, donde a partir de intervenciones pedagógicas se identifican dificultades en el reconocimiento de sí mismo y la influencia en las proyecciones personales de los estudiantes, generando que se tengan percepciones erradas de qué se entiende por proyecto de vida; negando así las diferentes dimensiones del ser humano que están inmersas en el mismo. El objetivo general se dirige a la formulación, diseño y ejecución o puesta en escena de estrategias pedagógicas que dan lugar a una ruta pedagógica para un nuevo espacio académico denominado “Proyecto de vida desde la subjetividad y la diversidad”, que atiende a las necesidades anteriormente mencionadas. Se fundamenta en la teoría cualitativa de la investigación, que tiene como eje central a la persona vista desde todas sus dimensiones. Así mismo, se articula con el grupo de investigación de la Universidad Pedagógica Nacional “diversidades, formación y educación” con la línea de investigación “cultura, educación y política”, teniendo en cuenta que está enfocado en la importancia y el reconocimiento de la proyección que construyen sobre sus vidas los estudiantes desde el ámbito pedagógico, puesto que va encaminado en el proceso de autorreconocimiento, reconocimiento, participación y empoderamiento en la toma de decisiones de cada persona.