Examinando por Materia "Michael Faraday - Perspectiva de cambios"

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    La relación luz, electricidad, magnetismo y la perspectiva de campos.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Palacio Rangel, Jhayson Leon; Orozco Cruz, Juan Carlos
    En este documento se hallan reflexiones de orden disciplinar y educativo, en las que se discute y se contextualiza la configuración del pensamiento de Michael Faraday para establecer relaciones entre su interpretación y cómo resulta significativa en la abstracción de la perspectiva de campos. Para ello, se revisan textos de la autoría de Faraday y algunos otros de científicos que trabajaron teniendo en cuenta sus ideas. Las investigaciones que mencionan la obra de Faraday se limitan a discutir sus trabajos más famosos, como la ley de inducción, sin trascender hacia cómo dichos descubrimientos se corresponden con una cosmovisión –que posibilitó, entre otras cosas, el establecimiento de la perspectiva de campos- y, por tanto, se descarta una descripción de lo importante que resulta la articulación del pensamiento de Faraday, en tanto pone de presente la relación del electromagnetismo y la luz, para la historia y la enseñanza de la física. En ese sentido, mi planteamiento se encamina al reconocimiento de la cosmovisión de Faraday como un hito en la historia de la física, que propició el debate con importantes teorías sobre las acciones magnéticas y eléctricas, además de conceptualizar el campo. Correspondiente a esa articulación del pensamiento, la exposición de la relación entre fenómenos electromagnéticos y lumínicos permite una reflexión acerca de la manera en que es posible fortalecer la construcción de conocimiento de los estudiantes de física.