Examinando por Materia "Materiales didácticos"

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Análisis del método Montessori, como promotor de las relaciones interpersonales y la responsabilidad ética y política en los niños.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Galeano Martínez, Laura Liliana; Medina García, Mónica Paola; Ballén Ardila, Gineth Carolina; Sotelo Céspedes, Aída
Esta investigación enmarcada en el paradigma cualitativo consistió en una revisión documental e interpretación hermenéutica del método Montessori como promotor de las relaciones interpersonales y la responsabilidad ética y política en los niños. También pretende determinar la vigencia de sus contribuciones a la educación infantil, particularmente en lo que concierte a la formación ética. Las relaciones interpersonales y la responsabilidad, este análisis se realiza con la ayuda de categorías organizadas por capítulos.
Diseño de actividades matemáticas para los niños y niñas de la primera infancia del CEMID a través de materiales concretos, manipulativos y didácticos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Supelano Ramírez, Angelica María; Medina Medina, Luz Mery
El presente trabajo de grado, desarrollado en el marco de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, surge de la experiencia de práctica pedagógica realizada en el Colegio El Minuto de Dios (CEMID) de Bogotá, específicamente con niños y niñas de los grados jardín y transición, con edades entre 3 y 6 años. La investigación identifica como problemática central la ausencia de planificación intencionada en la enseñanza de las matemáticas en el nivel preescolar: predominio del uso exclusivo del libro de texto, prácticas pedagógicas improvisadas, escaso aprovechamiento de materiales concretos y manipulativos disponibles en la institución, y la falta de articulación entre los materiales y una intencionalidad pedagógica clara. En respuesta a esta problemática, se diseña e implementa una propuesta pedagógica compuesta por seis sesiones de actividades matemáticas mediadas por materiales concretos, manipulativos y didácticos. Las sesiones fueron: (1) Tesoros Escondidos, (2) Contando y Aprendiendo con los Animales, (3) Comparando Cantidades, (4) Bingo 50 a la Meta, (5) Aprendamos con el Ábaco, y (6) El Ajedrez Viajero: Recorriendo la Semana. El estudio se enmarca en un enfoque cualitativo de corte exploratorio, y se apoya en la observación, el registro en diarios de campo y el análisis de producciones de los niños, con el propósito de reflexionar sobre el rol del docente como diseñador de experiencias de aprendizaje matemático en la primera infancia.
Expresión corporal cuerpo imaginativo y creativo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pachon Ducon, Laura Yeraldine; Perez Cespedes, Leidy Johana; Calderón Cardozo, Romanoff
Este trabajo de grado reconoce los aportes de la ruta metodológica cuerpo expresivo e imaginativo con materiales didácticos que fomenta la expresión corporal desde la danza y el teatro en niños de segundo grado de primaria del I.E.D Florentino González.
Foto Dos : de YouTube al aula, material didáctico audiovisual para estudiantes del grado 901° de la Institución Educativa Ciudad Latina, sobre conceptos básicos de fotografía digital.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Olivares Páez, Natalia Sofía; Rojas Gómez, Miguel
El presente trabajo de grado tiene como finalidad comprender la articulación entre los jóvenes, lo digital, las artes visuales y la escuela, a través de la articulación de las herramientas digitales, mediante el uso de un material didáctico audiovisual sobre conceptos básicos de fotografía digital, elaborado para la presente investigación, para jóvenes del grado 901 ° de la Institución Educativa Ciudad Latina.
Materiales didácticos para aprender matemáticas desde la pedagogía Waldorf.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Niño Porras, Daniel Enrique; Romero Fajardo, Luz Andrea; Mora Mendieta, Lyda Constanza
En este trabajo de grado, asociado al interés profesional de los estudiantes en su transcurso como estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas, surgió la idea de elaborar una propuesta de tareas matemáticas para desarrollar pensamiento numérico y enseñar sistemas numéricos en estudiantes de educación primaria y secundaria, haciendo uso de material didáctico propio de la pedagogía Waldorf. Con esto, se realizó el diseño de las tareas y construcciones de los materiales didácticos; estos materiales quedaron en un kit, acompañados de una cartilla a modo de instructivo en el que fueron consignadas las tareas y se pueden encontrar en el laboratorio de didáctica de las matemáticas.
Producción de materiales didácticos para la enseñanza del relieve colombiano.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) García Enciso, David Enrique; Galindo Joya, Jorge Armando
Este trabajo realizado desde la universidad pedagógica nacional, en el contexto del colegio Rafael URIBE URIBE y aplicado en el curso aceleración del aprendizaje, tiene la intencionalidad de desarrollar un propuesta metodológica y didáctica, para la enseñanza del relieve colombiano a través de la construcción de materiales didácticos. Estos materiales se desarrollan desde la metodología propuesta por el diseño universal de aprendizaje, y se le suman los postulados teóricos del enfoque constructivista y la corriente aprendizaje significativo, además de ello toma los referentes teóricos de la geografía humanística.
Vocabulary learning through didactic materials in a cooperative environment.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Beltrán Gómez, Wilmar Alexander; Mellizo Guaqueta, Nelson
La investigación está orientada a describir y analizar el impacto de utilizar materiales didácticos junto a un enfoque cooperativo, para facilitar el aprendizaje de vocabulario en un curso de inglés básico 1 en el Centro de Lenguas de la Universidad Pedagógica Nacional. La intervención pedagógica considera las edades, necesidades e intereses de los estudiantes para implementar una metodología que promueva el aprendizaje de vocabulario en inglés a través de materiales y actividades que resulten significativas y motivantes. Por lo tanto, se implementa una estrategia que se soporta en la utilización de materiales didácticos y que promueve el trabajo en grupo para construir conocimiento a través de la interacción social entre pares. En conjunto, el uso de los materiales didácticos, la comunicación y la cooperación instauran un entorno adecuado para aprender vocabulario y mejorar en el idioma.