Examinando por Materia "Materia"

Mostrando 1 - 6 de 6

Construcción de una base fenomenológica sobre la interacción luz - materia como introducción a la mecánica cuántica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cortés Hernández, Carlos Germán; Sandoval Osorio, Sandra; Malagón Sánchez, José Francisco; Aldana González, Juan Alberto
La ausencia de la actividad experimental en la enseñanza de la mecánica cuántica es uno de los escenarios bajo los cuales este trabajo de investigación presenta una propuesta de aula que dirime la dicotomía entre experimento y teoria sobre el fenómeno de interacción de la luz con la materia, en la cual se construye una base fenomenológica que permite organizar actividades experimentales de manera intencionada, generando un campo de efectos, de los cuales se construye relaciones y lenguajes que amplían la experiencia de estudiantes del Colegio Parroquial Confraternidad de la Doctrina Cristiana en Bogotá. Las actividades experimentales se estructuran, considerando la absorción de la luz en su interacción con la materia, dando lugar a establecer relaciones entre la frecuencia y la energía asociada a la radiación electromagnética y que permite que la luz se transforme en su naturaleza electromagnética. Finalmente, esto sirve de base para organizar la comprensión del comportamiento dual de la luz en la organización del experimento de la doble rendija.
Em busca da questão da memória.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-06-28) Lopes, Maria Manuela
Este artigo é uma exploração das questões levantadas no desenvolvimento de vários projetos artísticos durante a minha pesquisa Pós Doutoral, lidando com estudos sobre memória e matéria (conceitos, metáforas, funcionamento, aprimoramento). Problematizo pela produção artística partindo do entendimento de que o observador não é independente da realidade e que observação e experiência são construídas. Nessa premissa, exploro as possibilidades de que a memória e o conhecimento não refletem só um mundo exterior, mas um mundo interior e tento, pela obra, explorar várias possibilidades para criar empatia e afetar o público. Os projetos propõem uma reflexão sobre os aspectos éticos do aprimoramento humano e as tecnologias, como icc/bci, farmacologia ou tatuagens digitais, levantando questões em torno da memória e identidade e possíveis próximos passos na evolução do corpo humano, através da instalação artística. Exploro a possibilidade de traduzir as emoções diretamente para um objeto como uma lembrança de um certo momento e afirmo que quando as emoções e as memórias são ligadas diretamente à transformação do corpo e visíveis ao mundo exterior, quando a tecnologia nos permite enfatizar a perceção das emoções na pele, a fronteira desvanecesse e pode levar à reflexão e alteração de comportamentos coletivos.
En la mente de dos grandes pensadores : reflexión frente a nuevas explicaciones planteadas por Galileo Galilei en respuesta al planteamiento aristotélico sobre la caída de los cuerpos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Vargas Rojas, Néstor David; Malagón Sánchez, José Francisco; Sandoval Osorio, Sandra
El presente trabajo se enmarca en un análisis histórico en procura de una propuesta de aula que vincule los análisis realizados por el ilustre Aristóteles en relación a la caída de los cuerpos y su causalidad sustancial, con la nueva forma que plantea Galileo para pensar la actividad científica, relacionada no solo con la experiencia sino con el intelecto; mediante reflexiones experimentales lógicas (experimentos mentales) que cobran importancia en el análisis y entendimiento de la naturaleza, articulado a la enseñanza de las ciencias.
Estrategia de mediación tecnológica para promover habilidades creativas en época de confinamiento : la enseñanza de la naturaleza de la materia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Sotelo Rosales, Angela Anyolina; Benavides Melo, Julie; Sanabria Rojas, Quira Alejandra
El presente Trabajo de Grado da a conocer una estrategia didáctica para la enseñanza de la Naturaleza de la Materia, utilizando herramientas tecnológicas y virtuales de las TIC, con el propósito de fortalecer habilidades creativas (flexibilidad y fluidez) a estudiantes de grado sexto del IED Rodrigo Lara Bonilla durante el periodo de confinamiento del año 2020. Principalmente se desarrolló atendiendo a las recomendaciones de la estrategia "Aprende en Casa" propuesta desde el Ministerio de Educación Nacional que favorecen el ambiente del aprendizaje en casa y aprovechando los recursos dispuestos por cada familia.
La experimentación en la combinación y separación de sustancias para apreciar procesos de discretización en la materia : una propuesta de enseñanza para grado décimo organizada a través de un estudio histórico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Velásquez Carreño, Dina Maria; Garzón Barrios, Marina; Hernández León, Yenifer Johana
El presente trabajo tiene como fin la realización de una propuesta histórico-experimental sobre la combinación y separación de sustancias para comprender la organización de las teorías y experiencias que intervienen en el desarrollo de los estudios que surgen alrededor de la estructura de la materia. El uso de herramientas para hacer combinación y separación de compuestos toma gran importancia para catalogar las características que describen los materiales, como son densidad, masa y volumen; así es como surgen las explicaciones de los cambios que describe la materia, estas entran en contraste con las concepciones establecidas previamente sobre la continuidad, basadas en premisas aristotélicas y alquimistas que mediante combinaciones hacían posible aparentemente desaparecer o aparecer materiales. Sobre los cambios que hay en los compuestos antes y después de su separación o combinación y disponiendo del trabajo experimental para su análisis, se aprecian nuevas ideas, y contiguamente, asociadas al trabajo que desarrollan varios pensadores surgen las teorías relacionadas con la Ley de la conservación de la materia, las leyes de las proporciones fijas y múltiples, y se contempla el vacío para mostrar que incluso en las combinaciones, en ocasiones se desprenden materiales en forma de gases que ocupan un lugar en los sólidos y líquidos que no se percibe. Llevar las diversas teorías relacionadas con la forma en la que se comporta la estructura de los compuestos permite apreciar el carácter discreto de la materia cuando evidencia separación, o sea, proporcionalidades fijas y múltiples en sus masas cuando hay combinación o separación de materiales, permite catalogar por pesos concretos las sustancias elementales que estructuran los compuestos; y se muestra que la materia además tiene en si misma características que evidencian extensión en su interior, es así como la materia también se muestra discontinua, espaciada. La propuesta fue llevada a los estudiantes de grado décimo del Colegio Champagnat y contempló un estudio histórico basado en fuentes primarias y secundarias que contienen los trabajos experimentales que surgen para explicar las características que se pueden asociar a la materia en la historia de las ciencias. Tales características fueron vistas en las sesiones de implementación con un texto introductorio basado en los trabajos de los pensadores que desarrollaron montajes experimentales, aparatos, modos de medición y análisis sobre los mismos; y junto con los textos surge el trabajo experimental en el aula para percibir los detalles que poseen los materiales de la naturaleza.
Propuesta didáctica en la modificación del proyecto curricular para la asignatura de Química, implementando prácticas de laboratorio con base en actividades culinarias para el grado 1001 del Colegio Tomas Cipriano de Mosquera IED.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Parada Solórzano, John Andrés; Gómez Franco, José
El presente proyecto surge de la necesidad de transformar las prácticas pedagógicas que desarrollan los docentes de las diferentes instituciones educativas, en este caso el colegio Tomas Cipriano de Mosquera IED enfocado en el grado 1001, al buscar una interacción de los currículos escolares con la finalidad de elevar el desempeño y rendimiento académico de los estudiantes. Se eligió el grado 1001 por presentar características de iniciativa a la investigación y de observación, facilitando la organización y distribución dentro del aula de clase o laboratorio de química. Ante la constante insatisfacción de los estudiantes de llevar a cabo clases teóricas conceptuales, debido a que en algunos casos ellos ostentan la carencia de prácticas de laboratorio en diferentes asignaturas, por ende se buscó una articulación que permita crear una interdisciplinariedad del área de ciencias naturales, en la asignatura de química con acciones cotidianas que llevan a cabo los alumnos.