Examinando por Materia "Mapa interactivo"

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Conecta Firavitoba : innovación para el turismo vivo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Valderrama Tirano, Diana Elizabeth; Alfonso Rozo, Stefannia; Sánchez Londoño, Nestor Daniel
Firavitoba, municipio del departamento de Boyacá, posee una importante riqueza natural, cultural y comunitaria que no ha sido plenamente aprovechada debido a la baja visibilidad turística, la escasa articulación entre actores locales y la ausencia de estrategias digitales de promoción. En respuesta a esta problemática, el presente trabajo tiene como objetivo fortalecer el turismo social y comunitario mediante el diseño e implementación de un dispositivo digital interactivo, compuesto por una página web y un mapa interactivo, orientado desde el enfoque de turismo vivo. El proyecto se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando herramientas como la revisión documental, el inventario turístico y la técnica de entrevista. Como resultado, se identificaron 83 puntos de interés, de los cuales se seleccionaron los más representativos para su integración en la plataforma. El producto final es una página web que integra un mapa interactivo y funciona como oficina de turismo virtual, permitiendo la visualización del territorio, la conexión con emprendimientos locales y la promoción del patrimonio. Este dispositivo favorece el empoderamiento comunitario y plantea una alternativa de crecimiento económico local basada en la articulación entre tecnología, cultura y patrimonio.
Mapa interactivo para la enseñanza del concepto bioindicador desde el reconocimiento cultural y morfológico de los anuros más representativos de Fosca – Cundinamarca en el I.E.D. María Medina.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Romero Martínez, Paula Andrea; Vargas Niño, Carolina
El siguiente trabajo de grado, presenta el diseño y aplicación de un mapa interactivo para la enseñanza del concepto bioindicador, desde un reconocimiento cultural y morfológico de la fauna anura más representativa del municipio de Fosca Cundinamarca, el recurso digital fue trabajado con una muestra poblacional de siete estudiantes pertenecientes al semillero de investigación de estudios herpetológicos Ranitomeya del I.E.D María Medina. La investigación se realizó desde la postura hermenéutica interpretativo con enfoque cualitativo, desde la revisión de antecedente se identifica que no se ha enseñado el concepto desde los anuros, a su vez, los mapas interactivos no son frecuentes en la enseñanza de conceptos biológicos o desde la ecología, por lo que esta propuesta es innovadora en cuanto la aplicación y uso de las TIC, para la enseñanza del concepto. La metodología está conformada de tres fases, la primera titulada indagatoria donde se aplicó una encuesta de conocimientos previos y una cartografía ranística, en la segunda fase denominada reconocimiento cultural y morfológico se implementó a partir de la narración de experiencias, en tercera fase se realiza el diseño y enseñanza del concepto usando el mapa interactivo. Finalmente como resultados se muestra que hubo un desconocimiento por parte de los estudiantes sobre los conceptos a trabajar, los cuales fueron reconstruyéndose en el transcurso de las actividades propuestas evidenciándose un aprendizaje del concepto.