Examinando por Materia "Maestro investigador contraexperto"

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Metateoría Curricular Neosistémica : subjetivación curricular del siglo XXI.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-12-05) Tapiero Vásquez, Elias
El presente artículo plantea, desde la subjetivación como categoría de análisis de la nueva crítica del capitalismo informacional, la primera me-tateoría que se formula en el campo curricular en Iberoamérica, a partir de un referente positivista y neopositivista no develado por la metateoría curricular crítica ni por su fuente, la crítica ideológica o Ideologiekri-tik, constitutivo del mito de la neutralidad de los sistemas en las ciencias sociales, que en parte podría explicar el dominio del positivismo en la educación.