Examinando por Materia "Madres"

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Amanidando, círculo afectivo y consciente de madres y padres gestantes y lactantes, estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Guzmán Jiménez, Karen Alejandra; Flórez Archila, María Fernanda; Quintero Vivas, Adriana Lucía; García Ramírez, Nubia
El presente trabajo de grado surge a partir de la experiencia de una de las autoras como madre gestante y lactante, siendo estudiante. Incluye la propuesta pedagógica, Amanidando, que fue implementada de manera virtual con familias gestantes y lactantes, estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional, a partir de los saberes adquiridos durante los procesos de formación de los espacios enriquecidos por el programa de la Licenciatura en Educación Infantil, con base al fortalecimiento de vínculos afectivos y el reconocimiento de la importancia de las parentalidades respetuosas desde la gestación.
Prácticas formativas de la familia : la configuración de la mujer formadora.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-12-24) Saénz Obregón, Javier; Salcedo Ruiz, Manuela
Este artículo es resultado de una investigación en curso. Presenta uno de los resultados del caso de la formación de la familia, del proyecto de investigación “Prácticas formativas por fuera de la escuela”. Expone el abordaje del proyecto a partir de su uso de los conceptos de formación (Bildung), gobierno, contraconductas y prácticas de sí, así como de suspreguntas en torno a la dimensión conceptual, las características y los efectos de las prácticas formativas. A partir de un examen detallado de textos de formación de la familia (tratados, manuales y una novela ejemplarizante) entre el siglo xv y el xx en Europa Central y Colombia, se describen y analizan tres acontecimientos en la configuración de la mujer como formadora: i) la valoración católica de su naturaleza como moral e intelectualmente débil; ii) su configuración como principal responsable de la formación moral de sus hijos; iii) su valoración como moralmente superior al hombre y, por tanto, como responsable de la formación moral de su esposo. El texto problematiza y esboza algunas ideaspara comprender dos asuntos paradójicos que emergen del examen de estos acontecimientos: si es concebida como moralmente débil, ¿por qué se le asigna el papel de formadora moral de sus hijos?, y posteriormente, si es valorada como moralmente superior al hombre y como su formadora moral, ¿por qué sigue ocupando un lugar subordinado a él?
Sistematización de experiencias pedagogicas. Construcción red de familias para la diversidad en Sopó, juntos desde el saber y la experiencia situada.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Hurtado Cepeda, Lizeth Tatiana; Motta Sánchez, Catalina; Parra Gómez, Mary Luz
El presente documento visibiliza el proyecto e investigación pedagógica desarrollados en los años 2021 y 2022 en el municipio de Sopó Cundinamarca; el propósito general de la investigación fue sistematizar experiencias pedagógicas en torno a la construcción de la Red Social de Apoyo de Familias para la Diversidad en el municipio de Sopó en la que se designe un lugar de reconocimiento, construcción y reflexión de los saberes y voces relacionadas con la cultura inclusiva. Se tomó como referencia para la investigación pedagógica los postulados del profesor e investigador Colombiano Marco Raúl Mejía en su libro: Sistematización una forma de investigar las prácticas y de producción de saberes y conocimientos del año 2008. Se empleó un cuestionario adaptado del documento original del índice de inclusión de Ainscow y Booth (2000), asimismo, se utilizó el diario de campo, el relato y las memorias audiovisuales como herramientas para la sistematización. Respecto a la interpretación de los saberes construidos se diseñó una matriz de análisis categorial para organizar las voces y establecer las categorías y subcategorías finalizando con las conclusiones del proyecto.