Examinando por Materia "Música - Aspectos sociales"

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Banda estudiantil Pantano de Vargas, un medio de transformación sociocultural en la comunidad rural.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Barrios Mancipe, Andrés; Rojas, Néstor Uriel; Rivas Caicedo, Luz Dalila
Este trabajo monográfico describe y evidencia la repercusión que causa la Banda Estudiantil Pantano de Vargas en la comunidad rural, a través de herramientas pedagógicas, buscando la interacción de las artes en el sistema de educación en la Institución Educativa Técnica Pantano de Vargas.
El canto como liberador emocional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Ramírez Buitrago, Adriana María; Ortega Ruíz, Silvia Bibiana; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo
Desde muy niña he tenido la oportunidad de observar silenciosamente el papel de la mujer dentro de mi familia, y he podido darme cuenta que el género femenino ha sufrido de una sutil segregación por parte de la cultura machista de este país. Por ello, he decidido indagar sobre la incidencia que tiene la música en la salud emocional y como puede ayudarlas para que exista un empoderamiento emocional y poder ir rompiendo con varios estereotipos a los cuales las mujeres (en general) están expuestas constantemente. Estos estereotipos han tocado la vida de muchas mujeres de una manera muy directa y probablemente se han sentido heridas, subvaloradas o humilladas. Sin embargo observo que puede haber un cambio interno en el género femenino de esta cultura, donde ellas se sientan libres de expresar oral y corporalmente sus ideas y sus deseos. Por ello quise realizar este trabajo de investigación, ya que por medio de esta intervención pedagógica, puedo demostrar que “NUNCA ES TARDE” para ser libres o iniciar con un proceso de cambio en la vida de una persona, la cual ha podido tener experiencias que la han podido marcar en algunos aspectos de su vida.
Conformación de un grupo musical instrumental con los estudiantes de cuarto y quinto grado del Colegio Fisdeco Margarita Madrigal para fortalecer las relaciones interpersonales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Higuera Martínez, Luis Fernando; González Restrepo, Andrey David; Jiménez Silva, Olga Lucía
El trabajo de grado se realiza por medio de una intervención, que desarrolla con una serie de estudiantes, el fortalecimiento y mejoramiento de las relaciones interpersonales puesto que se ha evidenciado una serie de comportamientos inadecuados. Por esta razón se propone conformar un grupo musical en el cual por medio de actividades y estrategias pedagógicas se inculcan valores esenciales para ayudar a contrarrestar la problemática que se venía presentando.
Diagnóstico sobre el proceso de formación en el programa tocar y luchar Cafam IED Bellavista.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Díaz Borbón, Carlos Andrés; Cogollo Romero, Carlos Enrique
Diagnostico acerca del proceso de enseñanza ejecutado en el marco del programa Tocar y Luchar Cafam Colombia, teniendo en cuenta los postulados de diferentes textos acerca de la enseñanza de la música para mejorar la convivencia, fomentando el desarrollo de competencias ciudadanas por medio del estudio de la muisca para la conformación de orquestas sinfónicas y corales.
Estrategias pedagógicas en los procesos de iniciación musical a través de la flauta dulce.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Terán López, Fabio; Ríos Rincón, Sandra Marcela; Rivera, María Cristina
El presente trabajo de investigación nace del interés del autor en implementar un modelo pedagógico para la iniciación a la flauta dulce, ésta investigación describe los pasos que se pueden realizar para llevar a cabo un proceso de conformación de Ensambles con la familia de las flautas dulces a partir de la iniciación musical, contribuyendo al fortalecimiento del nivel de ejecución del instrumento y al desarrollo de habilidades sociales, dado que los niños, niñas y jóvenes del Centro Musical Batuta La Resurrección evidenciaban problemas de agresión y violencia.
El poder de la música transformando vidas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Gómez Niño, Camilo Andrés; Hernández Méndez, Liliana
En esta historia se irá narrando como fue mi llegada a este mundo, los obstáculos que tuvo que superar mi madre para que yo pudiera desarrollarme como un niño normal; pasaremos por mi niñez, adolescencia, hasta llegar al punto en donde la música, se vuelve protagonista de esta historia a partir de uno de los sucesos más tristes y dolorosos el cual cambiaria mi vida para siempre. Al haber perdido mi visión en una etapa de la vida, en la que quieres hacer grandes cosas, fue haber muerto en vida, pues sientes que ya nada tiene sentido y aquí es donde entra el poder transformador de la música; me rescata de la depresión, en la cual estaba sumergido, me devuelve el alma al cuerpo y me da una segunda oportunidad de demostrarme que si puedo ser alguien en la vida, si me lo propongo con esfuerzo y dedicación, y que los sueños se pueden alcanzar. Así que de esta manera, empiezo a hacer todo un recorrido y una resocialización entorno a la música, la cual me haría desarrollar destrezas y habilidades, que me permitirían desenvolverme como una persona autónoma e independiente, descubriendo a través de la enseñanza nuevas formas de abordar procesos de aprendizaje en personas con característica especiales; es así como hago una invitación a los maestros para que se capaciten en el abordaje a personas con algún tipo de discapacidad.
Sistematización de una práctica de la pedagogía del oprimido : desde una experiencia en educación musical con los jóvenes de octavo grado del Colegio República de Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Vargas Rodríguez, Ivan Darío; Arenas Monsalve, Eliecer; Palomino Amador, Jhon Freddy
El propósito de esta propuesta es el de buscar un camino a través del cual la educación musical tome un sentido más allá del noble arte de su aprendizaje, de su reflexión epistémica como arte, y se inscriba en una perspectiva humanista, desde la cual el estudiante de música no solo aprenda a leer el mundo de la música sino también el mundo a través de la música, que a través de la decodificación de esa música que acompaña su cotidianidad, descubra ese mundo que a veces se le esconde, que al problematizar esa música logre emanciparse e iniciar su camino hacia la transitividad crítica, teniendo además la música como un mecanismo a través del cual, como nos dice Freire, pueda pronunciar el mundo.