Examinando por Materia "Licenciatura en Biología"

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Aproximación a las condiciones brindadas por la licenciatura en Biología para el desarrollo de habilidades socioemocionales en el marco de la formación de maestras y maestros.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vanegas Beltrán, Juana Valentina; Serrato Rodríguez, Deysi Liseth
El presente trabajo de grado busca visibilizar algunas de las condiciones brindadas por la Licenciatura en Biología para el desarrollo de habilidades socioemocionales en la formación de maestras y maestros de biología. Se enfatiza en la necesidad de una formación integral que vincule el área disciplinar y la dimensión humana, por esto se resalta la importancia de reconocer y gestionar las emociones propias y del otro, así como de cultivar una pedagogía del cuidado que se inicie en el autoconocimiento y se extienda a las relaciones con las y los estudiantes y colegas, aquí la enseñanza de la biología es ese componente articular.
Biodiversidad y su multidimensionalidad : una aproximación al análisis en la fase de fundamentación de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Guerrero Bustos, Alejandro; Escobar Gil, Gloria Inés
Este trabajo de grado se realizó en la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, al interior del grupo de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias, adscrita al Departamento de Biología. Esta investigación se desarrolló con el objetivo de caracterizar la noción de biodiversidad y su multidimensionalidad, teniendo en cuenta la formación docente en la fase de fundamentación del programa de Licenciatura en Biología. Considerando que el concepto de biodiversidad, es difícil definirlo, ya que tiene diferentes significados. En este sentido, la investigación se orientó desde el trabajo realizado por Castro et al., (2021), “Multidimensionalidad de la biodiversidad. Aportes a la formación inicial de profesores de biología en Colombia”, donde se menciona que la biodiversidad no se contempla solamente desde la dimensión biológica, sino que tiene en cuenta varias dimensiones. La investigación se dirigió desde el enfoque cualitativo y paradigma interpretativo – hermenéutico, donde se llevaron a cabo entrevistas a algunos profesores y estudiantes de la fase de fundamentación de la Licenciatura en Biología. Además, se analizaron documentos como el Proyecto Educativo del Programa de Licenciatura en Biología (PLB) y 16 syllabus de diferentes espacios académicos de la fase de fundamentación. Contemplando que el estudio de la biodiversidad y su multidimensionalidad es esencial en la formación de licenciados en Biología.