Examinando por Materia "Lectura multimodal"

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Caleidoscopio maligno : blackout poético como formador del pensamiento crítico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Arias Peña, Daniela; García Franco, Jhoan Manuel
El presente proyecto de investigación-acción se origina con el propósito de fortalecer la dinámica escolar latente en el Colegio Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño, migrando de un rol de estudiante pasivo a uno de protagonismo intelectual, al potenciar la capacidad de análisis. En virtud de lo señalado, se propone una intervención pedagógica, cuyo objetivo principal es fomentar el pensamiento crítico a través de la literatura. Este ejercicio se basó en realizar una indagación minuciosa sobre la complejidad de la maldad mediante los protagonistas del universo miltoniano del Paraíso Perdido, deconstruyendo estas figuras arquetípicas que funcionan como un recurso retórico y filosófico. En este sentido, las meditaciones finales de las estudiantes serán visibilizadas en un recurso artístico denominado Blackout Poético.
Inter-medios : una herramienta para el fortalecimiento de la lectura multimodal.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Riaño Torres, Diana Patricia; Molina Cáceres, Gisela Patricia
Este proyecto es una propuesta de innovación que busca dar un ángulo de mirada nuevo en torno a los procesos lectores que se llevan a cabo en el aula. Para eso, se creó Inter-medios, una herramienta enfocada en fomentar la lectura multimodal de los estudiantes. Esta página web apoyada en las TIC acerca a los usuarios a los textos multimodales mientras propone módulos interactivos basados en los niveles de lectura literal, inferencial y crítico. En este proceso, el docente es la persona que guía a los estudiantes a través de la comprensión e interpretación del material propuestos. Con la inclusión de estos recursos a la escuela, se piensa cumplir con lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional quien plantea en los Estándares Básicos de Educación (2006) que los estudiantes deben acercarse a la lectura de textos verbales y no verbales. Además, brinda herramientas para que los niños, niñas y jóvenes del país puedan ir más allá y lean el mundo que los rodea.
Literacidad digital al aula : lectores de redes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Parra Poloche, Ángela Marcela; Pardo Cantor, Luz Carolina
El presente documento tiene como objetivo estructurar una propuesta pedagógica basada en lectura multimodal a partir de textos tomados de algunas redes sociales para mejorar los desempeños en literacidad digital y para modernizar los métodos de enseñanza actuales. Para ello, se estructuró una secuencia didáctica y se consolidó en una página web, de modo que tanto docentes del área del lenguaje como estudiantes del ciclo quinto de escolaridad puedan hacer uso de esta. El diseño de esta secuencia se basó en el enfoque pedagógico Aula invertida, puesto que este favorece el aprendizaje autónomo y facilita la aplicación de herramientas y plataformas digitales.