Examinando por Materia "La violencia"

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El cine, herramienta didáctica para la enseñanza de la historia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Bahamón Ávila, Erick Mauricio; Castro González, Camilo Andrés; Castro Lozano, John Alexander
Trabajo de grado que propone el uso del cine como herramienta didáctica para la enseñanza de la historia. Se abordo el tema del periodo histórico de “La Violencia”, dado que marca el devenir histórico del país hasta la actualidad. Para el abordaje el estudio de esta problemática, el cine puede ser un recurso didáctico en la consecución de pensamiento crítico para la enseñanza del periodo comprendido entre 1947-1958 de una forma didáctica e interactiva conjugando el uso de la imagen y el discurso que invite a los estudiantes a pensar históricamente coadyuvando a la construcción de conceptos históricos, logrando un aprendizaje significativo, promoviendo una conciencia democrática, cívica y critica a través del trabajo de las unidades realizadas que toman la potencialidad significativa del filme.
Partidos políticos y participación política en el cine colombiano de La violencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rivera Pulido, Yudy Ximena; Cristancho Altuzarra, José Gabriel
Tesis de grado que se propone estudiar los rasgos de la cultura política expresados audiovisualmente en el cine colombiano de La Violencia. A través de la caracterización de las formas de ver La Violencia, los partidos políticos y la participación política se desarrolla un recorrido por cada filme seleccionado, describiendo prácticas y representaciones mostradas por los personajes y las situaciones que vivencian, las relaciones de poder que se establecen entre los mismos, las modalidades de participación y las jerarquías y confrontaciones que se presentaron en el periodo histórico seleccionado.
Rojo, azul y ¡Blanca!... Infancia e instituciones en el periodo de la violencia : una mirada a través de la experiencia hecha relato.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) López Martínez, Mónica Tatiana; Mahecha Castro, Katherine; Garzón López, Jhonny Alexander; Pertuz Bedoya, Blanca Inés
El presente trabajo de grado se inscribe en el paradigma hermenéutico interpretativo con un método biográfico-narrativo y pretendió comprender las configuraciones de experiencia infancia en relación con las instituciones que emergen en el relato de una mujer que fue niña en el periodo de La Violencia en Colombia. Esta investigación en primera instancia da cuenta de que existieron unas instituciones que marcaron unas formas de ser sujeto mujer y comprender su realidad, a través de los discursos y las prácticas y relaciones configuraron la experiencia en infancia en relación con el contexto histórico y sociopolítico de la época de La Violencia. Por esto se construyó un relato en base a la narrativa de la fuente, que dio cuenta en segunda instancia, de las instituciones y procesos de socialización emergentes en la infancia del sujeto. En tercera instancia, se identificó las incidencias de las instituciones emergentes, en la configuración de la infancia de la persona en el periodo de La Violencia y las tensiones que se dieron entre los marcos simbólicos institucionales y la experiencia infantil.