Examinando por Materia "Juego educativo - Pedagogía"

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Diseño de una estrategia didáctica que permita el desarrollo de competencias especificas para la asignatura de artes plásticas en el grado once del colegio Simón Bolívar de Madrid.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Guzmán Soacha, Luis Miguel; Rocha Cuan, Mery
Trabajo de grado que plantea el diseño de una estrategia didáctica que busca favorecer el desarrollo de competencias especificas en artes plásticas. – el propósito principal del trabajo es repensar el desarrollo del plan de aula en artes plásticas, en donde se pretende no tanto transmitir una serie de conocimientos a los estudiantes, sino más de proveerles una experiencia formativa a través del desarrollo de actividades que conlleven a la consecución progresiva de competencias por medio de unos ejes temáticos que se revierte en la construcción de un proyecto significativo y con intencionalidad pedagógica que en este caso es la construcción de un juego lúdico (rompecabezas) por parte de los estudiantes de grado once que será entregado como obsequio a los niños de preescolar.
Estrategias inclusivas para la participación activa en la vida escolar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Largacha Mañunga, Yolanda; Rodriguez Rengifo, Ximena; Pérez Manzano, Mayde
El proyecto pedagógico investigativo sobre estrategias inclusivas para la participación activa en la vida escolar, hace referencia a los diferentes aspectos o experiencias que intervienen en cuanto al desarrollo cognitivo de un grupo de niños y niñas del primer ciclo del Colegio Fe y Alegría Alto de la Cruz de Cali, ubicado en el corregimiento la Buitrera manzana 3 Alto el Morro. El proyecto tuvo como objetivo identificar las estrategias que lograran posibilitar la participación activa en los estudiantes con capacidades diferentes para aprender, del primer ciclo del centro educativo Fe y Alegría.
El juego como herramienta pedagógica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Hernández Carabalí, Silvia; Quintero Torres, Martha Lucia
Esta monografía se enfoca en la manera como la docente busca estratégicas para el desarrollo de las competencias de los niños y las niñas de 1 y 2 años teniendo en cuenta el juego como desencadenante de los procesos de aprendizaje en los niños de la primera infancia.
El Juego como proceso pedagógico en un Ambiente Pedagógico Complejo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Alarcón Contreras, Karen Tatiana; Espinosa Zamora, Angie Paola; Tovío Castañeda, María José; Delgado Polo, Eduardo Enrique; Montaño Contreras, Luz Mélida
El Juego como Proceso Pedagógico en un Ambiente Pedagógico Complejo es un Proyecto Pedagógico Investigativo realizado con el fin de potencializar tres funciones ejecutivas: Iniciativa, Atención y Persistencia en los participantes que asisten a Aula Húmeda por medio de situaciones didácticas que involucran el juego como proceso pedagógico, lo que les permita mejorar su calidad de vida, este proyecto se planteó bajo un paradigma Histórico- Hermenéutico y con un enfoque cualitativo en el marco de un diseño de Investigación- Acción.