Examinando por Materia "Juego - Estrategia didáctica"

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Ecua-parqués : una alternativa para la enseñanza de las ecuaciones lineales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Gómez Mora, Sandra Viviana; Cárdenas, William Andrés; Sánchez Rubio, Yeison Alexander
Esta propuesta de trabajo de grado tiene como objetivo presentar una alternativa para la enseñanza de las ecuaciones lineales de la forma ax+b=c siendo x, a, b y c números enteros, y a, b y c números conocidos y x desconocido, partiendo de la idea del “Ecua-parqués” desarrollada por los autores de este documento en 2013, la cual permite abordar ecuaciones de la forma x+a=b en los números enteros. El objetivo principal de esta alternativa es permitir al estudiante, además de solucionar este tipo de ecuaciones, visualizar las propiedades inmersas en dicho proceso.
Enhancing vocabulary acquisition and oral production through the use of songs and games.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Galvis López, María Camila; Buitrago Escobar, Zulma Rocío
Este proyecto está basado en la aplicación de actividades con cacniones y juegos para la adquisición de vocabulario en lengua inglesa y el fomento de habilidades orales dentro del aula. El proyecto se realizó en el Lice Femenino Mercedes Nariño con estudiantes de diez a once años los días Martes durante dos semestres académicos a quienes se les observó la carencia de suficiente vocabulario para llevar a cabo actividades orales en lengua extrajera. El uso de canciones, de juegos y de actividades para fomentar tanto la adquisición de vocabulario y la producción oral en el aula son los pilares de dicha investigación.
Enhancing vocabulary acquisition in english through memory games for communicative purposes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) García Muñoz, Angie Tatiana; Buitrago Escobar, Zulma Rocío
El presente trabajo de grado se desarrolló como un proyecto de investigación llevado a cabo en una institución educativa en Bogotá, con un grupo de 30 estudiantes de cuarto grado que presentaban algunas deficiencias en la forma en que se comunicaban en inglés, debido a la falta de vocabulario y la forma en que adquirían el vocabulario en Inglés, lo que afectaba el uso de la segunda lengua con fines comunicativos; teniendo en cuenta lo anterior, este proyecto de investigación buscó contribuir a la adquisición de vocabulario, concibiendo el vocabulario desde todas las perspectivas, incluida la fluidez, precisión y ortografía, para promover el desarrollo de las habilidades orales (especialmente la interacción entre ellas) por medio del uso de juegos de memoria en el proceso de aprendizaje. Cuyos objetivos fueron: analizar el impacto de los juegos de memoria en el proceso de adquisición de vocabulario de un grupo de estudiantes de 4to grado y a manera más específica determinar cómo las estudiantes de 4º grado aprenden ortografía, pronunciación y uso del vocabulario en contexto y otros aspectos de la adquisición del vocabulario.
Estrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Estrada España, María Elena; Gutiérrez Sastoque, Diana Patricia
El objetivo principal de este proyecto es determinar la incidencia de una estrategia didáctica mediada por un Ambiente Virtual de Aprendizaje para desarrollar la habilidad en la estimación de operaciones de suma y resta en niños de 8 y 9 años de edad de grado tercero de primaria del Colegio Distrital Carlo Federici, que tienen dificultades en el área de matemáticas. Se trabajó con un grupo de 11 niños a conveniencia a los cuales se aplicó una prueba Pre Test y luego de hacer la intervención se les realizo un Post Test, bajo una metodología Descriptiva, además, fue necesario analizar los resultados tanto numéricos como los resultados cualitativos mediante la observación. El modelo pedagógico utilizado para el desarrollo del ambiente virtual de aprendizaje fue basado en el Constructivismo. Así mismo el análisis de los resultados estuvo determinado por la prueba t de student para determinar el cumplimiento de la hipótesis planteada, que la media del post Test es mayor a la media del Pre Test en el grupo de estudiantes.
Habitar la infancia desde el juego
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Calderón Obando, Jensy; Olaya Parra, Olga Lucía
Informe de investigación formativa que da cuenta del proceso de sistematización de una experiencia pedagógica en educación inicial que posibilita el reencuentro cultural de los niños y niñas con sus territorios de origen y la configuración de su identidad cultural a partir de escenarios de juego que posibilitan el despliegue de experiencias estéticas en la escuela, con el fin de rescatar no solo su cultura sino intentando conectarla con su nuevo entorno.
Improving the communicative grammatical competence through games base on flashcards.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Gómez Arevalo, Mauricio; Mellizo Guaqueta, Nelson
Trabajo de grado llevado a cabo en el Centro de Lenguas de la Universidad Pedagógica Nacional, con un grupo de estudiantes de entre diez a doce años de edad. El objetivo principal del estudio era determinar el impacto que tiene la implementación de diferentes juegos comunicativos basados en flashcards en la competencia comunicativa gramatical de los estudiantes que participaron en el proyecto. A través de la implementación de juegos comunicativos basados en flashcards se abordan aspectos gramaticales específicos, que les permiten a los estudiantes fortalecer su competencia gramatical al abordarla mediante actividades comunicativas y significativas.
Le développement de la compétence lexicale à travers des jeux et le travail collaboratif.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Toloza Ramírez, Ingrid Natalia; Leuro Pinzón, Ricardo
La presente investigación tiene como finalidad determinar el impacto del juego y el trabajo colaborativo como estrategia para desarrollar la competencia lexical y el fortalecimiento de las competencias de interacción social de los estudiantes del grado 301 del Colegio La Candelaria, jornada tarde, quienes presentaron dificultades para describir su realidad utilizando el francés como segunda lengua, en las distintas habilidades de comunicación. Además, se pudo evidenciar dentro del aula de clase, la necesidad de interacción entre los estudiantes con el fin de desarrollar habilidades como la resolución de problemas y el trabajo en equipo, actividades en las que los estudiantes presentaban conflictos muy a menudo. Por tal razón, esta investigación busca proponer una estrategia en la que, a través de los juegos y el trabajo en equipo, los estudiantes logren mejorar su realidad educativa.
Le jeu dramatique dans les processus de communication orale en FLE.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Blanco Gómez, Jenny Constanza; Leuro Pinzón, Ricardo
En este documento contiene la presentación del proyecto de investigación realizado en el colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño con las niñas del grado 407 de la jornada mañana. El enfoque metodológico se centra en la investigación acción, y busca responder a una necesidad de aprendizaje, a través del objetivo principal que es analizar la relación entre el juego dramático y los procesos de comunicación oral en simulaciones de situaciones reales en FLE en las niñas. De esta manera se hace la aplicación de una propuesta y con ello la recolección de datos para el análisis.
Propuesta interdisciplinar entre educación física y tecnología para la formación del sujeto ecológico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Ávila Hurtado, Daniel; Cuervo Bernal, Márjory; Lloreda Currea, Jorge Alberto; Reyes López, Jesús David
Trabajo de grado que se propone implementar una propuesta interdisciplinar entre la educación física, la tecnología y la ecología, rompiendo con los paradigmas tradicionales de la fragmentación de áreas. Su propósito formativo está en potenciar un sujeto ecológico que analice de manera holística las problemáticas y/o necesidades de su contexto y las dinámicas sociales que intervienen allí; del mismo modo se pretende consolidar un sujeto que proponga soluciones creativas cognitiva, social y corporalmente junto a su comunidad, a partir de herramientas como el juego, la construcción, las artes, manualidades, entre otras.
Strengthening the lexical competence in fifth graders by using games.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Triana Prada, Laura Natalia; Mellizo Guaqueta, Nelson
El presente trabajo de grado tiene como objetivo analizar los efectos del uso de juegos para mejorar la competencia léxica de los estudiantes de quinto de primaria del colegio Domingo Faustino Sarmiento; Los juegos se emplearon con el fin de lograr un ambiente saludable en el cual los estudiantes pudieran no solo mejorar el nivel de inglés sino también para que fortalecieran la comunicación entre ellos en el aula de clase. El uso de los juegos en el salón de clase optimiza la adquisición del vocabulario en inglés, lo cual fortalece la competencia léxica y consigo el desarrollo de habilidades comunicativas de escucha y habla; Durante los juegos se fortalecieron aspectos como la escucha, el respetar las opiniones de los compañeros, el hablar por turnos y el interés de aprender inglés y participar en clase.