Examinando por Materia "Ira"

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Laboratorios de creación : una estrategia para la expresión y regulación de la ira en el aula.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Trujillo Castañeda, Leonor Sthephany; Quintero Gutiérrez, Daniel Eduardo
El presente trabajo de grado se desarrolla a partir de una práctica pedagógica reflexiva realizada con estudiantes de octavo grado del Colegio Villa Elisa IED de Bogotá, y aborda la ira como una experiencia susceptible de ser exteriorizada y resignificada mediante las artes visuales. El objetivo es implementar laboratorios de creación como estrategia didáctica para favorecer la expresión y resignificación de la ira en situaciones conflictivas dentro del contexto escolar. La investigación se desarrolla desde un enfoque hermenéutico y un diseño fenomenológico, orientados a comprender las experiencias de los estudiantes y los significados presentes en sus producciones artísticas. La propuesta se estructura en cuatro etapas: reconocimiento del contexto y las problemáticas, sensibilización y acercamiento, implementación y exteriorización, y análisis y reflexión. Los laboratorios integran diferentes experiencias artísticas, entre ellas dibujo, pintura, collage, performance y escultura, como medios para explorar y comunicar emociones. Los resultados evidencian que las prácticas artísticas pueden constituirse en espacios seguros de expresión, diálogo y reflexión, favoreciendo el autoconocimiento, la comunicación asertiva, la empatía y el desarrollo de habilidades socioemocionales. De este modo, la investigación reconoce el arte como una herramienta pedagógica que permite transformar la experiencia de la ira en una oportunidad de creación, aprendizaje y construcción de relaciones más respetuosas dentro del aula.
La regulación de la ira, a través del taller literario.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Rojas Sanchez, Lina Btiyith; Ojeda Ortiz, Isabel Ximena
El presente trabajo de grado plantea la importancia de la regulación emocional, específicamente de la ira, y como esta impacta en las dinámicas que se desarrollan en el aula con los niños y las niñas, además se plantea el taller literario con el fin de permitir el reconocimiento, el análisis y la reflexión de las conductas y de las expresiones de ira por parte de los niños en espacio académico, finalmente se proponen algunas técnicas que abren paso a la regulación de la ira de manera practica y accesible para los niños de grado tercero
Transvaloración de la ira. Una aproximación desde la discusión entre el estoicismo y la teoría contemporánea de las emociones.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Mora Patiño, Milton Giovanny; Barrero González, Luisa Fernanda
Trabajo de grado que se propone en principio exponer la perspectiva generalizada que existe de la ira, que gracias a la obra De ira (2008) de Séneca se tiene como negativa especialmente en Occidente. Debido a la influencia de su obra y del estoicismo en general en el Cristianismo primitivo, dicha perspectiva ha perdurado y llegado hasta nuestros días, representada por la moral cristiana a la que Nietzsche se opone con fervor, pues considera que los valores que la representan, son una decadencia para la humanidad, y postula que ésta debería buscar cambiarlos, transvalorarlos por medio de la figura del Superhombre, para que la vida sea de nuevo afirmada. De ésta manera, se da paso a los postulados contemporáneos en torno a las emociones, en este caso representados por Solomon, quien posibilita una nueva mirada al respecto, que si bien no está orientada por los postulados nietzscheanos, permite establecer un paralelo entre las anteriores perspectivas y propone comprender la ira como un proceso complejo que implica mente y cuerpo, y que puede resultar positiva y benéfica para la vida si es expresada adecuadamente.