Examinando por Materia "Intereses de los estudiantes"

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Concepto de célula : una propuesta de unidad didáctica creada desde los intereses de los estudiantes de cuarto grado de primaria de la IED El Jazmín.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Rojas Leiva, Luz Nancy; Roa Acosta, Robinson
Trabajo de grado de maestría en educación, el cual se centra en el estudio en el diseño de una unidad didáctica para abordar el concepto de célula a partir de los intereses de estudiantes de grado cuarto de primaria de una institución oficial de la ciudad de Bogotá, con el propósito de que, no solamente recuerden el concepto como tal, sino que generen reflexiones críticas, suscitadas con actividades que les permitan desarrollar procesos de pensamiento más complejos. Dicha unidad es pensada en esta tesis como una herramienta metodológica que ayude al profesor a organizar de manera secuencial los contenidos, con el fin de concretar las ideas que éste tenga y que responda a los intereses de aprendizaje de sus estudiantes. Las actividades inmersas en la unidad responden a un flujo de situaciones que garanticen este proceso de aprendizaje práctico de la temática; por lo tanto, éstas tienen el propósito de promover un determinado conocimiento, planear situaciones reales para propiciar en los estudiantes ideas generadas desde sus saberes previos, en función de su desempeño escolar.
Fostering foreign language engagement through contextualization and students’ interests.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Castelblanco Prada, Maria Camila; Sabogal Velásquez, Juan Sebastián
Este proyecto de investigación se enfoca en el impacto de integrar las realidades sociales de los estudiantes en el aprendizaje del inglés, basado en su contexto e intereses. El estudio se llevó a cabo en un colegio femenino en Bogotá. Involucrando 28 estudiantes de sexto grado durante un año y medio. Se emplearon metodologías de contextualización y basadas en intereses para desarrollar e implementar una intervención pedagógica con el objetivo de fomentar el compromiso en el proceso de aprendizaje del idioma extranjero. La recolección y el análisis de datos se realizaron utilizando métodos cualitativos que incluyen encuestas, cuestionarios y análisis de los artefactos de los estudiantes. Los hallazgos revelan que implementar los intereses y los factores contextuales de los estudiantes en el proceso de aprendizaje aumentó significativamente el compromiso y la motivación. Los estudiantes pudieron establecer conexiones entre sus intereses y el currículo, adquiriendo una mejor comprensión del idioma a través de aplicaciones en el mundo real. Además, reconocer los intereses individuales facilita el proceso entre los estudiantes. Estos resultados subrayan la importancia de la contextualización y los intereses de los estudiantes en la educación, evidenciando aplicaciones prácticas y significativas en la vida real.
Students expressing themselves through project work.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-07-27) Ochoa Alba, Mauricio
Este artículo da cuenta del proceso llevado a cabo con estudiantes de grado décimo, el cual está basado en dos pilares teóricos que son la negociación de significado, como área relacionada con el análisis de discurso, y el trabajo por proyectos, entendido como un enfoque de aprendizaje, el cual, para el propósito de este estudio, se denominó Students' initiated projects. El propósito de este estudio es analizar y describir los eventos lingüísticos y sociales que ocurren cuando los estudiantes interactúan en un proyecto, y los efectos de su negociación en el trabajo en grupo y en su discurso. Otros aspectos importantes que se destacan en este artículo son el trabajo cooperativo de los estudiantes, quienes asumen diferentes roles, y el conocimiento previo como elementos para usar y socializar conocimientos lingüísticos y aspectos relacionados con los proyectos.