Examinando por Materia "Intérprete"

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    Análisis y recomendaciones interpretativas del primer movimiento del concierto para clarinete KV622 de Wolfgang Amadeus Mozart.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Zambrano Ibagué, Lizeth Gabriela; Candamil Gutiérrez, Juan Alejandro
    Esta monografía consiste en la realización de un análisis y recomendaciones interpretativas del primer movimiento del Concierto para Clarinete y Orquesta en La Mayor KV 622 de Wolfgang Amadeus Mozart. Establece las particularidades técnicas e interpretativas que contiene el concierto y explica desde la técnica como abordar cada aspecto. También hace una contextualización sobre la importancia del concierto y un breve recuento histórico de los sucesos que envolvieron la composición del mismo, así como sugerencias para el abordaje de cualquier otra obra. Se busca contribuir a la interpretación del clarinete desde una investigación hecha por la autora basada en su experiencia como estudiante de la Universidad Pedagógica Nacional bajo la tutoría del maestro Juan Alejandro Candamil. Todos los elementos descritos en la monografía son resultado de la experiencia de la autora. Palabras clave: Concierto KV622, interpretación, clarinete, Mozart, práctica, recomendaciones, intérprete.
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    Educación, comunicación e interpretación: relación en perspectiva pedagógica.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cuadrado Sosa, Dayan Tatiana; De Zubiría Escamilla, Laura Alejandra; Flórez Puentes, Edyn Fabián; Montoya Ríos, Leidy Natalia; Muñoz Páez, Paula Milena; Sánchez Rojas, Jenny Catalina; Suarez Perez, Daniela; Villamil Taborda, Vivian Paola; Avendaño Contreras, Lady Johanna; Rodríguez Reina, Nahir
    A lo largo del tiempo la educación de la persona sorda ha trascurrido por diferentes etapas para llegar al reconocimiento de su identidad y lengua; el siguiente trabajo recoge una serie de antecedentes, experiencias y planteamientos teóricos alrededor de la problemática de educación comunicación e interpretación de la población sorda, para hallar la relación desde una perspectiva pedagógica entre estos tres factores que nos permitió hacerle frente a la investigación y a la búsqueda de nuevas formas de actuar de los educadores y en particular de los educadores especiales; con el propósito de lograr un impacto social dentro de las diferentes áreas de estudio.