Examinando por Materia "Instagram"

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Diseño y divulgación científica de contenidos digitales en Instagram y TikTok sobre moluscos marinos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Torres Romero, Laura Nathaly; García Sarmiento, Martha Jeaneth
La divulgación científica se ha desarrollado tradicionalmente a través de libros, artículos, conferencias, foros, programas de televisión y radio, entre otras. No obstante, las redes sociales se han configurado como canales óptimos para divulgar ciencia por su naturaleza y uso masivo en el mundo. El objetivo de esta investigación fue generar contenidos digitales de divulgación científica para Instagram y TikTok sobre moluscos marinos. Con base en este trabajo, se crearon y distribuyeron en Instagram y TikTok 28 contenidos de divulgación científica sobre los moluscos marinos, a partir de la elaboración de guiones elaborados con una rigurosa selección de bibliografía, una traducción creativa y finalmente, una revisión académica para garantizar la fiabilidad del contenido. Para analizar el rendimiento de estos contenidos digitales se utilizaron algunas de las métricas generadas por Instagram y TikTok. Es posible concluir que este trabajó aportó al reconocimiento de los moluscos marinos, generó actitudes positivas hacia la biología y la ciencia en general, estimuló la curiosidad sobre asuntos biológicos y aun cuando no hacía parte de los objetivos de manera directa, aportó a la reflexión en torno a la conservación de los moluscos y ecosistemas marinos. Del mismo modo, existió una constante retroalimentación positiva por parte de los usuarios de Instagram y TikTok, frente al ejercicio de divulgar ciencia en redes sociales y la incursión de profesores en el ámbito de la divulgación científica en redes sociales.
Lectucríticos: lectura crítica de textos publicitarios mediante recursos digitales
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Sandoval Rojas, Danny Julieth; Pardo Cantor, Luz Carolina
El documento evidencia el proceso de planteamiento, diseño y consolidación de una propuesta didáctica que tiene como objetivo principal fortalecer la lectura crítica de los estudiantes a través del empleo del blog y el Instagram Lectucríticos. Así pues, se parte de los datos encontrados en el proceso de caracterización de las estudiantes de octavo grado del Liceo Femenino Mercedes Nariño para luego plantear una propuesta que favorezca los estudiantes de cuarto ciclo de acuerdo con los estándares básicos de competencias del lenguaje basada en el enfoque pedagógico de la pedagogía critica y estableciendo un puente entre los dos recursos digitales a través de una secuencia didáctica y desde las particularidades y posibilidades de cada uno de los mismos.
Lectura interpretativa de Instagram y Tik Tok.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Mendivelso Mendivelso, Marco Medardo; Bogotá Barrera, Magda Patricia
El presente trabajo de grado detalla el proceso seguido para el fortalecimiento de la lectura interpretativa de las redes sociales (En adelante RRSS) Instagram y Tik Tok a través de la creación de textos multimodales en estudiantes del grado 703 del Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño en Bogotá, ya que son jóvenes que en su mayoría dedican mucho tiempo al consumo de contenidos digitales. El trabajo consta de tres fases que comprenden: fase diagnóstica, en la que se identificó el nivel de comprensión de lectura de las estudiantes. Fase de diálogo, fase en la que las estudiantes crearon y analizaron textos multimodales. Finalmente, se propuso la fase de análisis de textos multimodales creados por las estudiantes para detallar el potenciamiento del nivel interpretativo de lectura de las estudiantes.
Narrativas gráficas como protesta social expresadas en viñetas en la red social Instagram durante el paro Nacional del 2021 en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Monroy Medina, Lorena Paola; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Esta investigación tuvo como objetivo primordial determinar la viabilidad de considerar las viñetas publicadas en Instagram durante el Paro Nacional del 2021 en Colombia como una forma de protesta social. Este periodo histórico se distinguió por un marcado descontento hacia la administración del expresidente Iván Duque, así como por la presencia de la pandemia debido al virus del COVID-19. Adoptando un enfoque cualitativo, se llevó a cabo un análisis para comprender cómo la narrativa gráfica se entrelazó con diversas situaciones acontecidas durante el Paro Nacional. Los capítulos de la investigación abordaron aspectos fundamentales, comenzando con la conceptualización de la narrativa gráfica. Posteriormente, se dedicaron a explorar la dinámica de la protesta social en Colombia en el contexto del mencionado paro, para luego centrarse en el análisis de 16 viñetas específicas, realizadas por 13 artistas colombianos y publicadas en Instagram. Esto permitió identificar de manera substancial dos subcategorías: simbología asociada a la violencia y simbología relacionada con la resistencia. De manera paralela, se elaboró un análisis sobre las interacciones suscitadas en torno a dichas publicaciones, con el objetivo de comprender los alcances y limitaciones en la recepción de las viñetas en la red social Instagram.Esto posibilitó la identificación de conexiones entre la narrativa gráfica, la protesta social y la plataforma virtual mencionada, revelando, de este modo, nuevas oportunidades para explorar perspectivas con enfoques interdisciplinarios.
“Rondas por Colombia”: un recorrido por las obras de la maestra Olga Lucía Jiménez a través de su análisis y divulgación en Instagram.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Lagos Sierra, Karen Marcela; Gutiérrez Torres, Jorge Armando
En el presente trabajo titulado “Rondas por Colombia”, se desarrolla una investigación cuyo propósito es reconocer las posibilidades de Instagram como una herramienta de divulgación educativa en torno a la canción infantil, tomando como referencia las obras de la docente Olga Lucía Jiménez, compositora, recopiladora de rondas y canciones infantiles, y profesora de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional. El proyecto articula dimensiones musicales, pedagógicas y divulgativas, que ponen en diálogo los repertorios creados por la docente con el uso de Instagram, para la creación de materiales didácticos audiovisuales que sean accesibles y significativos para docentes de música. Lo anterior, con el fin de fortalecer y visibilizar el papel de la canción infantil en los procesos de enseñanza y aprendizaje.