Examinando por Materia "Individualidad"

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Narrativas audiovisuales e infancia contemporánea. Una lectura desde tres textos mediáticos.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-07-01) Delgadillo Cely, Ingrid; Bonilla Pardo, Esperanza; Pérez Salazar, Luz Magnolia; Sandoval Guzmán, Betty
La infancia ha cobrado en las últimas décadas una alta relevancia porque, según algunos au-tores, está desapareciendo; no obstante, lo que se evidencia es que se está transformando y que las narrativas audiovisuales son hoy, entre otros factores, un fenómeno de gran incidencia en dicha transformación, aportando represen-taciones desde donde los niños y adultos resig-nifican, desplazan e instalan configuraciones identitarias, en confluencia con las lógicas del mercado. En este artículo se presenta una reflexión acer-ca del contexto de la época contemporánea al ocuparse de las narrativas audiovisuales que se generan sobre la infancia, indagando en tres textos mediáticos las imágenes que al respec-to han circulado, y que constituyen insumos de producción de sentido, desde el cual la niñez de-fine contornos particulares y se presenta como otra a los ojos sorprendidos de los adultos.
El proceso armónico de la unidad y la individuación de la naturaleza : una formulación desde la metafísica medieval.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rios Espitia, Juan Camilo; Bastidas Elorza, Juana Catalina
Este trabajo tiene la intención de analizar las comprensiones sobre la individualidad e individuación para luego esbozar una propuesta propia sobre el desarrollo singularizado de la naturaleza. El análisis parte de una problematización establecida a través de los autores e intérpretes contemporáneos. Luego, se analiza la pregunta por la individualidad y el principio de individuación en Boecio, Tomás de Aquino y Francisco Suárez. Así, Boecio introduce el problema de la variedad de accidentes en la diferencia numérica; Tomás desarrolla la comprensión reformulando la respuesta en términos de materia signata; Suárez sintetiza las discusiones escolásticas y considera la entidad como principio de individuación. Las respuestas de estos autores y sus intérpretes nos invitan a entender que los individuos no deben comprenderse únicamente como aquello que es separadamente, por el contrario, nos cuestionan sobre su relación estructural con otros. La relación estructural de los individuos es un fenómeno que nos acerca a considerar el desarrollo continuo de las cosas, el desarrollo de distintos caminos que va trazando la naturaleza. De igual manera, los individuos no solo nos invitan a pensarlos en relaciones estructurales, sino a considerarlos como partes de una estructura concretada en el espacio y en el tiempo.