Examinando por Materia "Imaginario social"

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Caracterización, a partir de la interpretación de los imaginarios sociales presentes en la población aspirante, de la influencia de éstos al momento de construir una imagen de la Licenciatura en Diseño Tecnológico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Castillo Samudio, Henry Andrés; Holguín Villamil, Oscar
El presente estudio indaga, a partir de categorías emergentes de la información obtenida del medio a través del Formulario previo a la entrevista de admisión, por los imaginarios sociales presentes en la población de aspirantes a la Licenciatura en Diseño Tecnológico desde la perspectiva de la creación de una imagen de esta última a partir del acercamiento a un medio de divulgación. Por tanto se lleva a cabo el constructo teórico y con base en las referencias cruzadas en el momento de análisis se confronta la información de carácter cuantitativo y cualitativo con el fin de lograr una caracterización de la influencia de los imaginarios sociales en los candidatos.
Hilando procesos de creación y memoria. Imaginarios de mujer víctima del conflicto armado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Cárdenas Hernández, Angie; Castro Ribón, Lizeth; Castaño Giraldo, Etna; Sánchez Beltrán, Zulma Patricia
Hilando Procesos de Creación y Memoria. Imaginarios de Mujer Víctima del Conflicto Armado, es un proyecto investigativo motivado por visibilizar las representaciones de las mujeres dentro del conflicto armado colombiano y reconocer los lugares desde donde ellas narran su historia personal. Hacer un ejercicio de memoria a partir del análisis de dos producciones culturales hechas por mujeres en donde se establece un diálogo con temas como el desplazamiento forzado, los actores del conflicto, la elaboración del duelo, las cicatrices que quedan después de los hechos violentos, es ante todo un intento por reivindicar a las mujeres como autoras de su propia historia.
Imaginarios del maestro de preescolar y primaria en el Instituto Pedagógico Nacional (IPN), sobre el uso que se le asigna a la literatura para la enseñanza.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Grijalva Avila, Sandra Patricia; Orjuela Sánchez, Gloria Janneth
La investigación pretende identificar el imaginario social de los maestros de preescolar y primaria del Instituto Pedagógico Nacional (IPN) sobre el uso de la literatura para la enseñanza, entendiendo que los resultados permitirán valorar las acciones que desarrollan los maestro y proyectar a futuro las estrategias del aula, articulando el quehacer cotidiano del docente, el saber pedagógico-didáctico y la transformación curricular desde la mirada estratégica de la literatura reconocida como saber transversal.
Imaginarios sociales sobre sexualidad que tienen los padres y madres de la corporación CULTIBA.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Grajales Daza, Angie Mayerli; Serrano Cárdenas, Leidy Paola; Nossa Nuñez, Bertha Lucia
El presente trabajo investigativo, está basado en la siguiente pregunta orientadora: ¿Cuáles son los imaginarios de sexualidad, que tienen los padres y madres de familia de los niños y niñas que asisten a la Ludoteca de la Corporación Cultiba? mediante la teoría y la investigación se tiene la pretensión de comprender e interpretar dichos imaginarios sociales y su aplicación en los contextos cotidianos en los cuales, niños, niñas y adultos conciben la sexualidad mediante el análisis de las diferentes formas de pensar y así identificar como manejan y orientan los padres la sexualidad de sus hijos. Se hace un acercamiento al proceso de formación de licenciados en Educación Infantil en la Universidad Pedagógica Nacional, donde se ha visto al niño desde diferentes percepciones, pero no desde una referente a lo sexual, por esta razón se tiene el interés como maestras en formación de acercarse a la comunidad de la Corporación Cultiba y desde ahí realizar un ejercicio investigativo que se pueda retomar futuramente para concientizar a los padres, madres y maestros de la importancia que tiene la sexualidad y el sexo en el ámbito escolar y en la vida de los niños y niñas, ya ser.
Una perspectiva semiótica de la ciudad de Bogotá.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-09) García Dussán, Eder
No hay grieta entre el ciudadano y los espacios físico y simbólico de la metrópoli que lo habita, pues la articulación de su hacerse histórico está ligado al ordenamiento social que lo determina. Pensar, entonces, la ciudad como espacio que constituye el orbe social en dialéctica con el pensamiento y el accionar humanos, permite lanzar líneas de sentido que permiten interpretar la ciudad de Bogotá a partir de cuatro categorías de comprensión: ciudad como conjunto de signos, como jaula, como promesa y como escenario productor de imaginarios sociales. Así las cosas, la mirada hacia la ciudad, resulta siendo una mirada hacia nosotros mismos como formas culturales de producción a la vez que como productos de sus efectos.