Examinando por Materia "Identidades juveniles"

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La configuración de las identidades universitarias en el contexto de una institución de educación superior en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Reina Zambrano, Henry Emilio; Obando Velásquez, Lucila
En este documento se desarrolla un acercamiento a las identidades juveniles en el contexto de la Fundación Universitaria del Área Andina, institución de Educación superior de Bogotá, Colombia, en donde se establece una aproximación teórica desde diferentes estudios realizados en este sentido en el ámbito nacional. El análisis de los conceptos de juventud e identidad, se abordan a través de los capítulos aquí contenidos, soportados en una revisión bibliográfica referente al tema. Así mismo se describe a las identidades y su relación con el yo, la cultura y diferentes factores sociales; de esta manera se establece un análisis de las representaciones que poseen jóvenes universitarios y que son elementos que participan en la configuración de sus identidades.
Cultura escolar y alteridades : la posibilidad de configuración identitaria en el marco social del Instituto Pedagógico Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Guerrero Muñoz, Manuel Giovanni; Obando Velásquez, Lucila
El siguiente documento se construyó con el fin de explicar la problemática de la configuración de identidades juveniles a partir de las alteridades, dentro del contexto escolar del Instituto Pedagógico Nacional. Para ello, se abordaron bases teóricas acerca de los conceptos de Alteridad, Identidad y Cultura Escolar. Posteriormente, se hicieron entrevistas a dos egresados de esta comunidad educativa, las cuales sirvieron como punto de encuentro entre la teoría indagada y la realidad propia de este contexto escolar. De este modo, este escrito es un estudio de las construcciones sociales que yacen al interior de la escuela; lugar único de interacción y transformación sociocultural.
La literatura y otros sistemas simbólicos en el fortalecimiento de las identidades juveniles.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Guevara Barragan, Jorge Alejandro; Rojas Huertas, Johana Alexandra
La presente investigación es una propuesta de innovación educativa cuyo objetivo es desarrollar un proyecto de aula en el que la literatura y otros sistemas simbólicos como el cine y la fotografía permitan fortalecer las identidades juveniles. Se fundamenta en el enfoque de investigación cualitativa y el paradigma interpretativo para la creación de la propuesta innovadora que se materializa en el proyecto de aula Me leo y me veo en la diversidad. Propuesta dividida en cuatro módulos que visibilizan las problemáticas de género, racismo, discriminación y del conflicto armado a fin de conocerlas a fondo y así poder reducirlas. Para ello se propone diferentes obras literarias, fotográficas y cinematográficas a través del proyecto de aula que, desde diferentes actividades, promueven la discusión, reflexión y proposición de estrategias para comprender estas problemáticas y poder reducirlas, además de fortalecer los procesos de identificación de las y los jóvenes del país desde el reconocimiento de la diversidad. El proyecto de aula se validó con éxito a partir de una revisión por expertas/os, además de un pilotaje parcial de la propuesta implementado en el Colegio Magdalena Ortega de Nariño en los grados 8A, 8B y 9A, presentando gran potencial en términos didácticos, metodológicos y de contenido.