Examinando por Materia "Identidad barrial"

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Caminos de dignidad y memoria, propuesta de reconstrucción de las memorias sociales del barrio Nuevo Chile desde la infancia como un sujeto activo y co-investigador.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Bazurto Téllez, Julián David; Rodríguez Heredia, Douglas Giovany
Trabajo de grado en el que se propone el desarrollo de una propuesta pedagógica en el marco de la Investigación Acción Participativa para la reconstrucción de las memorias sociales del barrio Nuevo Chile desde la infancia como un sujeto activo y co-investigador. El presente texto parte de reconocer que en torno a las memorias sociales del barrio Nuevo Chile la infancia se presenta como un actor social omitido que ha llevado a que se configure un olvido activo en el marco de dichas memorias. Por lo tanto, se plantea el desarrollo del Carnaval por la vida, la paz y la memoria como propuesta investigativa y pedagógica concreta. El primer momento corresponde al estado del arte del barrio Nuevo Chile para dar cuenta de la producción teórica. En el siguiente paso se presenta el contenido de la propuesta pedagógica a partir de los supuestos pedagógicos centrados en las pedagogías críticas, el enfoque investigativo y la estrategia metodológica desde la Investigación Acción Participativa. Además del fundamento teórico de las categorías centrales de la propuesta. Posteriormente se presentan las conclusiones que se plantean sobre la base del balance general de la actividad de cara al objetivo de brindarle un papel protagónico a las infancias contemporáneas de barrio nuevo chile como actores sociales, por medio de la ejecución de la presentación artística y el desarrollo mismo del carnaval. A la vez, como las categorías de análisis se vuelven relevantes o no dentro de la ejecución misma del carnaval y por último, si el carnaval es un aporte a la comunidad a nivel pedagógico, político e identitario.
Pavimento y fútbol sala popular el lenguaje de los Ñeros. Sistematización de experiencia del Colectivo Sinapsis (2020-2026).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Arias Bocanegra, Edison Ramiro; Rodríguez Peralta, Daniela; Méndez Cucaita, Ginna Constanza
Esta investigación sistematiza la experiencia del Colectivo Sinapsis, un proceso de fútbol sala popular desarrollado en San Cristóbal Sur, Bogotá. Desde una perspectiva crítica, dialógica y situada, se buscó comprender la contribución de esta práctica a la construcción del territorio como espacio de aprendizaje colectivo. La sistematización permitió reconocer el fútbol sala popular como una práctica educativa, comunitaria y territorial que produce saberes desde la experiencia vivida. A través de estrategias participativas como los rondos de la palabra, la cartografía sensorial, las entrevistas dialógicas y la línea del tiempo espiral, se recuperaron memorias, vínculos, tensiones y aprendizajes construidos colectivamente. Los resultados evidencian que el territorio no constituye únicamente un espacio físico, sino una experiencia encarnada en la que participan la corporalidad, la comunidad, el cuidado y la memoria. Emergieron las categorías ñero, rosca y no nos la creímos, como formas situadas de nombrar, interpretar y resignificar la experiencia. La investigación reconoce así al Colectivo Sinapsis como sujeto productor de conocimiento y al fútbol sala popular como una práctica de educación popular, construcción comunitaria e identidad territorial.
Reconstrucción de la memoria histórica del barrio Manablanca e implementación de una propuesta pedagógica critica junto a las organizaciones populares como contribución al fortalecimiento de la identidad y el territorio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Barrera Rubiano, Cristian Javier; Bertieri Soler, Claudia Liliana
El presente trabajo de investigación pretende contribuir activamente con la reconstrucción de la memoria social del barrio Manablanca ubicado en el municipio de Facatativá (Cundinamarca) y la elaboración de una propuesta pedagógica junto a las organizaciones populares Sie niscua, Yaracuy y CACTUS presentes en el territorio. En el primer capítulo se abordaron algunas reflexiones y discusiones en torno a la categoría de memoria como experiencia social e individual y sus aportes al trabajo de investigación. Además, para la reconstrucción de la memoria social del barrio Manablanca fue importante abordar algunos recursos a nivel metodológico que permitiera hacer un acercamiento más detallado del trabajo investigación como lo fue la fuente oral y la sistematización de experiencias como productoras de conocimiento. En el segundo capítulo, se abordó algunas generalidades del municipio de Facatativá, como su ubicación espacial, características físicas, división política y plan de ordenamiento territorial para luego hacer una caracterización del barrio Manablanca, teniendo en cuenta el testimonio de algunos habitantes pertenecientes a las organizaciones populares, Sie niscua, Yaracuy y CACTUS y la versión oficial de la alcaldía. El tercer capítulo consistió en la elaboración de una propuesta pedagógica implementada en las organizaciones populares Sie niscua, CACTUS y Yaracuy del barrio Manablanca de Facatativá por medio de la memoria y la formación política. En el cuarto capítulo se abordaron las reflexionas más significativas del maestro investigador alrededor de la experiencia investigativa y pedagógica tanto personal como colectiva, estableciendo relaciones entre el componente teórico y práctico como los alcances y dificultades del proyecto.