Examinando por Materia "Historia local"

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Cartilla para la enseñanza de la historia del municipio de Cabrera- Cundinamarca a través de la figura de Juan de la Cruz Varela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Perdomo Baracaldo, Juan David; Becerra Ostos, Silvia Juliana
Trabajo de grado que se propone incentivar la enseñanza de la historia local a través del papel del líder agrario Juan de la Cruz Varela (1902-1984) en la consolidación del municipio de Cabrera, a través de la legalización de predios y sus constantes luchas políticas para el bienestar de las comunidades campesinas, es por eso que la presente cartilla desarrolla un relato histórico desde los primeros años de la fundación de Cabrera hasta nuestros días y le propone al lector el desarrollo de un proyecto de investigación colectivo donde el estudiante tiene el papel participativo en el proceso educativo, la cartilla se plantea como un paso más hacia el rescate de esas historias locales que ayudaron a construir la identidad de las comunidades rurales y darles la posibilidad a las nuevas generaciones de estudiantes de informarse y discutir sobre el pasado de las regiones que habitan.
Enseñanza de la historia local en la formación de identidades políticas de las y los estudiantes de ciclo V de la IED Gerardo Molina Ramírez de la localidad de Suba.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Díaz Mogollón, Mayerly; Cabrera Jiménez, Jesús Antonio
La presente propuesta de investigación pedagógica surge de la motivación acerca del potencial que tienen los y las jóvenes de disentir y cuestionarse el lugar donde habitan. El cuestionamiento propio y autónomo acerca de los accesos y restricciones tanto de la sociedad, como de su entorno cercano les permite generar conciencia, resistencia y motivación para promover acciones en torno a la transformación de lo local y de la sociedad. Es de precisar entonces la pertinencia de abordar la historia local como estrategia pedagógica, debido a que esta fomenta un acercamiento por parte de los estudiantes al lugar en el que viven, posibilitándoles conocer las luchas barriales, los aportes de los habitantes a la construcción de su barrio, la historia ancestral, las historias tejidas por sus vecinos, logrando esto que se identifiquen, apropien y relacionen lo que aprenden en el aula de clase como un conocimiento vivo, y que les aporte a su diario vivir como sujetos históricos y políticos, además, que les permita construir o contribuir al fortalecimiento de sus identidades políticas, generando afinidades con sus pares y propuestas de transformación.