Examinando por Materia "Historia del tiempo presente"

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Acción y movilización estudiantil en el marco del Paro Nacional Universitario del 2007 en la Universidad Pedagógica Nacional : una historia por contar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Pérez Medellín, Carlos Augusto; Prieto Vaca, Víctor Manuel
El presente trabajo de grado está orientado a realizar un análisis integral de los sucesos que condujeron a las manifestaciones de los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre el año 2006-2007, las diferentes acciones que se realizaron para informar y vincular a la sociedad en el estudio y resolución de problemática. Así, se presentará un recorrido de estos sucesos desde la instalación de un campamento dentro de la UPN y las implicaciones que esto va tener como una acción política, tomando como referente para el análisis, la historia del tiempo presente, concepto que permite aunar en el encuentro o desencuentro entre la memoria y las colectividades, ubicando a los sujetos como actores que se entrelazan, al identificarse como resultado del pasado que se materializa en el presente. Así las cosas, en el estudio histórico, del "movimiento estudiantil" la identificación del testigo empírico-histórico y del testigo jurídico permitirá el desarrollo investigativo de las acciones que conllevan, para el 2007, al hacer colectivo del Paro, donde los estudiantes de distintos niveles educativos acuden a las calles en contra de la " Ley de Transferencias del ejecutivo a las regiones", que afectaba al sistema educativo general.
Colombia vs Colombia. El fenómeno sociológico del fútbol como dispositivo didáctico para la enseñanza de la historia del tiempo presente de Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Monroy Aldana, David Alejandro; Castro Niño, John Willian
El presente Trabajo de Grado tiene como objetivo el implementar una unidad didáctica elaborada a partir del estudio del fútbol como fenómeno sociológico que contribuya a la exploración de recursos potencialmente didácticos para la enseñanza de la historia colombiana del tiempo presente en el grado 11 Jornada Tarde de la I.E.D Colegio Tibabuyes Universal Sede A. Fruto de la preocupación por la enseñanza de la historia en escenarios escolares, y en general por la concepción de los y las estudiantes respecto al “saber histórico” en relación con los instrumentos y herramientas diseñadas y utilizadas para dicha labor, se ha optado por encontrar en la construcción de narrativas alrededor del fútbol un elemento potencialmente didáctico para la enseñanza de la historia del tiempo presente. Sin embargo, el proceso teórico y práctico de este trabajo no concentra su interés en esta única ruta, pues el proyecto ha sido cimentado desde dos sólidas bases: i.) la resignificación del lugar docente en la escuela como sujeto poseedor de un saber pedagógico evidenciado en la construcción de herramientas y recursos didácticos y ii.) el cambio progresivo de la percepción social respecto al saber histórico. Se espera que el trabajo en cuestión sirva como recurso para la planeación e intervención de propuestas pedagógicas en espacios escolares, en donde se ponga en discusión qué es saber historia y cómo se aprende historia.
La educación comparada en la historia del tiempo presente.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2023-07-01) Jiménez, Absalón
Comparative education since its origins in the nineteenth century has moved under the principle of transfer of educational experiences from one country to another. However, it is from the second half of the twentieth century to the present, when the right to education is universalized, that it has taken greater boom and validity in Latin American education. The interest in this text is to locate a good part of its discussions and possible topics within the framework of the history of the present time mediated by a particular temporality, accompanied by digital technology and cultural globalization.
Enseñanza de la historia del tiempo presente: una propuesta para pensar históricamente en educación media
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Gutiérrez Beltrán, Ivon Tatiana; Castro Niño, John Willian
Este trabajo de investigación se encuentra inscrito en la Línea de Proyecto pedagógico Investigación y Enseñanza de la Historia y tiene como objetivo principal analizar en conjunto con los estudiantes de grado décimo del Instituto Pedagógico Nacional la historia presente de Colombia desde la perspectiva del pensar históricamente, mediante la construcción de una propuesta para la enseñanza de la misma en la Educación Media colombiana. Esto se desarrolla metodológicamente a través de la Investigación acción en educación y la pedagogía crítica, dado que permiten que los sujetos participantes en la construcción de este proyecto sean activos y participen en la transformación de las prácticas de enseñanza en la escuela.
Historia del tiempo presente : una mirada desde las prácticas de investigación y formación.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-07-02) Herrera, Martha Cecilia; Olaya Gualteros, Vladimir
Los procesos de violencia política en el continente latinoamericano han sido de larga duración, y han incidido en la formación de las subjetividades. En este contexto, el grupo Educación y Cultura Política fundó un programa de formación e investigación que intenta comprender dichos procesos, a partir de la historia del tiempo presente. En este artículo se describe cómo se ha relacionado la formación y la historia del tiempo presente en los trabajos de investigación llevados a cabo en la búsqueda de la comprensión de la configuración de subjetividades en medio de contextos de violencia política.
Mesa Amplia Nacional Estudiantil, actor colectivo e histórico del movimiento estudiantil colombiano 2011 a 2013.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rozo Vargas, Fabián Camilo; González Cruz, José Manuel
Este trabajo de grado se propone aportar al entendimiento y análisis de la configuración de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil -MANE- como actor colectivo e histórico entre los años 2011 y 2013, visibilizando, por medio de las categorías de la historia del tiempo presente, los nuevos movimientos sociales y la acción política, las acciones colectivas agenciadas, la constitución de una identidad conjunta y la construcción de un proyecto común para la educación superior y la universidad, que hicieron parte del devenir histórico del movimiento estudiantil colombiano.
El monedero. Historia reciente de los Comandos Azules (2006-2022).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Murcia Prieto, Johnnatan; Caro Parrado, Jonathan
"El Monedero: Historia reciente de los Comandos Azules (2006-2022)" explora la evolución y el impacto social de la barra brava Comandos Azules del Club Deportivo Millonarios. A través de un enfoque constructivista y la metodología de la historia del tiempo presente, se analizan los eventos significativos que han marcado la historia de la barra, así como su influencia en la identidad cultural de Bogotá. El estudio busca desmitificar las percepciones negativas sobre el barrismo y resaltar su papel como fenómeno social y cultural en la vida de los jóvenes.
Trabajar desde las memorias sociales : una caja de herramientas para la enseñanza del tiempo presente en la escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Hernandez Cardozo, Henry Sebastian; Rodríguez Heredia, Douglas Giovany
En este trabajo de grado tiene como objetivo crear una caja de herramientas que parta de las memorias sociales para darle una explicación histórica a nuestro tiempo presente y para tal fin sigue el siguiente itinerario: En el primer capítulo se pregunta sobre la memoria, por un lado; y la historia del tiempo presente, por el otro; e intenta hacer algunas relaciones entre estas en tanto campos que se disputan los sentidos del pasado a partir de la experiencia de las personas. En el segundo capítulo se concentra en cómo las memorias sociales han entrado a la escuela como institución, y cómo esta ha enfrentado tal “intromisión”. Y en el tercero, se presentan unas herramientas para que el profesor construya -de acuerdo al contexto en el que trabaja- una unidad pedagógica que tenga como contenidos nuestro pasado reciente o la historia del tiempo presente del país.