Examinando por Materia "Habilidades básicas motrices"

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Caracterización de las habilidades básicas motrices en los estudiantes de 5 a 11 años de la básica primaria del contexto rural en el municipio de Guateque Boyacá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Garzón Marín, Ivan Dario; Aguirre Cardona, Leonardo Andrés
La presente investigación muestra como consiguiente las caracterizas de la forma en que inciden las habilidades básicas motrices en estudiantes de básica primaria del contexto rural del municipio de Guateque Boyacá, en la cual participaron 20 niños/as. Tiene como objetivo general, Caracterizar las habilidades básicas motrices en los niños de 5 a 11 años de edad, pertenecientes al contexto rural. De esta manera para el desarrollo de la presente investigación se plantean cuatro momentos, correspondientes a: descripción de la las habilidades básicas motrices en niños del contexto rural, análisis de resultados, presentación de resultados obtenidos y construcción de una reflexión Finalmente se encuentran anexos, como lo son las matrices de los hallazgo individuales y los consentimientos informados.
Propuesta didáctica para el favorecimiento de las habilidades básicas motrices en niños de 4 a 6 años a través de los juegos tradicionales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cuervo Martinez, Bryan Alexander; Galindo Ángel, José Bernardo
En este trabajo de grado se toman los juegos tradicionales como elementos que deben ser trabajados y recuperados a nivel cultural e histórico, que estimulan y trabajan las habilidades básicas motrices bastante relevantes en los primeros años de vida de una persona. Es por este motivo que se realizó esta propuesta didáctica para la recuperación de los juegos tradicionales, trayendo específicamente los más importantes o relevantes y aprovechando su importancia en el desarrollo de las habilidades básicas motrices en niños entre los 4 y 6 años, siendo en esta fase donde más se requiere el estímulo de estos componentes, puesto que son estos la base inicial de la vida de cada individuo a nivel físico-motor.
Un ser humano consciente de sí y del otro, a través de una Educación física para las prácticas cotidianas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) López Bautista, Sonia Catalina; García Díaz, John Jairo
Este proyecto curricular particular responde a la articulación de las tres áreas contempladas en el PCELEF, a saber: Humanística, Pedagógica, Disciplinar. Con base en lo anterior, este realiza una propuesta para formar un ser humano consciente de sí y del otro, que reconoce la importancia de estas dos miradas para la construcción de su mismo ser. Todo ello, por medio de una Educación Física que propicia interacciones entre unos y otros ayudando a su desarrollo, para las prácticas cotidianas después de la formación en las instituciones educativas.
SORWEB : una herramienta digital para el desarrollo integral de los niños Sordos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Aguayo Martínez, Brayan Daniel; Campos Bonilla, Jonathan Steveen; Forero López, Jhoan Felipe; Cañón Chaparro, Javier Gilberto
La Educación Física es una clase muy importante para los niños Sordos, pero se ve opacada por el poco tiempo de clase que estos reciben. Es por eso que este proyecto curricular particular tiene como finalidad aumentar este tiempo, llevando la Educación Física a otros espacios por medio de un sitio web que apoyara la labor del docente sirviendo como un recurso didáctico. Y así lograr desarrollar las habilidades motrices, cognitivas y relacionales de los niños que pueden verse afectadas por su condición de discapacidad, buscando la formación de un ser humano capaz de desenvolverse en la vida cotidiana.