Examinando por Materia "Habilidad de escritura"

Mostrando 1 - 2 de 2

Documentary research : the impact of critical thinking in English as a foreign language argumentative writing in Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Unda Ramirez, Diana Maria; Pérez García, Nayibe Isabel
La Escritura argumentativa es una habilidad importante que ha estado presente en los entornos educativos; el desarrollo de esta habilidad ayuda a los estudiantes a tener una comprensión profunda de cualquier tema al analizar, inferir y respetar las opiniones de los demás (Van Eemeren & Grootendorst, 1992). Esta investigación documental cualitativa se llevó a cabo mediante la búsqueda en diferentes bases de datos y repositorios para recolectar información significativa, auténtica, confiable, acreditada y representativa del contexto colombiano que proviene de manuscritos y estudios investigación-acción para examinar qué nos informa la literatura sobre el impacto que el Pensamiento crítico tiene en la Escritura argumentativa de los estudiantes de inglés como lengua extranjera en los últimos 10 años. Los hallazgos exponen que el impacto que tiene el Pensamiento crítico en las prácticas de Escritura argumentativa es positivo y útil para los estudiantes de inglés como lengua extranjera; también las prácticas y las estrategias que se han implementado en los entornos académicos exitosamente.
Music videos and writing process in english as self-concept exploration and expression strategies for A2 adolescent learners at a public school.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rosas Tafur, Liliana Carolina; Pérez Pedraza, Natalia Angélica
Tesis de Maestría en Enseñanza de Lenguas Extranjeras que presenta un estudio de tipo cualitativo y con enfoque en investigación acción, llevado a cabo en el marco de un programa de Maestría de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá, Colombia. La investigación tiene como objetivo general determinar la forma en que el uso de los videos musicales y el desarrollo de un proceso de escritura apoyan la exploración y expresión del autoconcepto en adolescentes de nivel A2 en un colegio público de Bogotá. Para ello, se propone describir las estrategias de enseñanza y aprendizaje implementadas para apoyar el uso efectivo de los videos musicales y el proceso de escritura como estrategia de exploración y expresión del autoconcepto y finalmente, analizar el efecto del uso de dichas estrategias en los procesos de exploración y expresión del autoconcepto en la escritura de los aprendices adolescentes.