Examinando por Materia "Guided research"

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    El cuaderno de investigación como ambiente de aprendizaje. Sistematización de una experiencia.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ortiz Díaz, Leydi Diana; Sierra Bonilla, Luz Myriam
    En el marco de la Licenciatura en Educación Básica Primaria, de la Universidad Pedagógica Nacional, se presenta como trabajo de grado un proceso de sistematización la cual es el resultado de la compilación de la experiencia pedagógica, “El cuaderno de investigación como ambiente de aprendizaje”, desarrollada en la Institución Educativa Distrital Class, con los estudiantes de grado primero, que se plantea con el objetivo primordial de hacer consciente un camino recorrido de una propuesta, que se inicia tímidamente, pero que se ha ido convirtiendo a lo largo del tiempo en una experiencia significativa y un modelo de procesos de aprendizaje reveladores de capacidades y potencialidades de niños y niñas, donde la investigación guiada es la metodología por medio de la cual se busca generar un impacto en los procesos de enseñanza aprendizaje haciendo especial énfasis en las habilidades comunicativas.
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    Enseñanza de la polarización a través de historietas.
    (Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-24) Reyes Roncancio, Jaime Duván; Romero Osma, Gloria Patricia
    Este artículo presenta el análisis y resultados de una experiencia investigativa, en relación con la enseñanza de la polarización por medio de historietas. El enfoque es de carácter cualitativo e involucra el diseño y validación de una secuencia didáctica basada en principios de investigación orientada. La pro-puesta incluye la construcción de tres historietas tituladas: “El carro de ‘One Direction’”, “El Cine 3D” y “La pantalla anti-espía del celular”, ejercicios de diseño experimental y de construcción de modelos. El proceso se documentó a través de cartillas diseñadas por estudiantes, y el diario de campo docente. La secuencia favoreció la generación de preguntas en estudiantes acerca de la polarización, además de promover el desarrollo de planes de acción para abordar de forma teórico-práctica las situaciones planteadas. A través del proceso se comprenden los sentidos atribuidos al fenómeno de polarización en consonancia con la caracterización de la luz como onda, el comportamiento de la luz en relación con los materiales y los procesos de composición de imágenes en 3D. Adicionalmente, se describen algunas consideraciones sobre la importancia del uso de historietas en la enseñanza de la física.