Examinando por Materia "Geometria espacial"

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    Contribuições do Geogebra e PBL para a aprendizagem da geometria espacial no ensino médio.
    (Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-14) Trentin, Marco; Bitarello, Maríndia
    Este trabalho relata a pesquisa sobre a utilização do software Geogebrano ensino de geometria espacial para alunos do ensino médio,de um município cuja economia é baseada na agriculturafamiliar, com o intuito de verificar suas contribuiçõesno processo de aprendizagem.As ações se alicerçaram no Construtivismo de Papert e no método PBL (Problem Beased Learning). Foi aplicada uma sequência didática que aborda a solução de problemas relacionados ao cotidiano dos alunos, através da construção de formas tridimensionais. A observação dos estudantes e registrosem um diário de bordo ao final de cada encontro serviram para coletar dados dessa pesquisa. Foi possível observar uma forte interação entre os alunos na discussão dos problemas como também a autonomia e protagonismo por parte deles ao construir as formas geométricas e interagir com os recursos do software.
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    Desenvolvendo poliedros de Platão a partir de uma prática diversificada.
    (Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-10) Mendes, Luiz Otavio Rodrigues; Jolandeck, Emilly Gonzales; Jesuz, Danilo Augusto Ferreira; Pereira, Ana Lúcia
    Buscarnovas estratégias de ensino é importante para o desenvolvimento do processo educacional dadisciplina de Matemática. Nessa premissa, este trabalho objetiva apresentar um relato de experiência relacionado ao ensino do conteúdo Poliedros de Platão e a relação de Euler. A proposta, pautada em uma prática que se caracterizatangível, utilizando materiais manipuláveis, foi desenvolvida com alunos do 2ª ano do Ensino Médio adjunto ao curso de Técnico Agrícola. Ao término foram aplicados questionários com perguntas abertas, queaportam as reflexões decorrentes no texto. Analisa-se que a proposta trouxe benefícios à aprendizagem dos alunos, sobretudo no que tange à motivação e melhor compreensão dos conteúdos.