Examinando por Materia "Folclor"

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La creación de la danza tradicional colombiana en Bogotá en diálogo con la creación contemporánea de la danza.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Pineda Cely, Efrain Andrés; Toledo Aranda, José Ignacio
Este trabajo de grado indaga acerca de las prácticas de creación en danza tradicional colombiana en Bogotá, identificando las características de los procesos de creación de la danza tradicional colombiana en Bogotá, partiendo de las experiencias creativas de algunos maestros representativos del medio, puestas en diálogo con las formas contemporáneas de hacer y pensar la danza. Se espera que los resultados alcanzados aporten a la consolidación de nuevos imaginarios desde y hacia la danza tradicional en Bogotá, donde ésta se vea como un reflejo sincero de lo que son los colombianos en la ciudad, donde se logren identificar los cuestionamientos individuales y colectivos, gustos y disgustos, relaciones de tensión y complementariedad, afinidades y desencuentros, apropiación y desarraigo, en relación con los espacios y vivencias actuales de los creadores tradicionales y sus contextos.
Diseño de una estrategia didáctica para mejorar la corporalidad de los estudiantes del grado 709 de la IED Cedid San Pablo, desde la enseñanza de la danza.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ramirez Herrera, Ricardo; Cogollo Romero, Carlos Enrique
La presente investigación comenzara planteando el problema del inadecuado desarrollo de la corporalidad de los estudiantes del grado 709 de la IED Cedid San pablo de la ciudad de Bogotá D.C, ubicando las causas del mismo y dando un diagnóstico de la situación desde la pedagogía y la didáctica de la danza. Luego se justificará acerca de la necesidad de dar solución a este problema, planteando un objetivo general el cual es el diseño de una estrategia didáctica desde la enseñanza de la danza para mejorar la corporalidad de los mencionados estudiantes, lo que incluye por supuesto unos objetivos específicos, entre los cuales se plantea el uso de la metodología de la investigación - acción IA, para la planeación y elaboración tanto de las fases de delimitación del problema, de los sujetos de estudio y de la elaboración de la estrategia didáctica como tal. Así mismo desde algunos autores, se realizara el planteamiento de algunos postulados y conceptos que atañen a la enseñanza de la danza y que tienen que ver con el manejo de la corporalidad, la direccionalidad, el uso del espacio, del movimiento, de la disociación y de la expresión corporal, elementos que serán la base teórica para la construcción de la estrategia didáctica en mención, que será plasmada dentro de un formato especifico, donde se contemplan varias sesiones de trabajo con los estudiantes con sus respectivas actividades, observaciones, recursos, metodologías y sus respectivas reflexiones pedagógicas.
Entre-tejidos de tradición.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Durán Mojica, Ofir Eneyda; Guerrero, Marco Antonio; Vega Pulido, Violetta
La tesis de maestría da cuenta de la sistematización de dos prácticas de educación artística, desarrolladas en las IED La Belleza los Libertadores y Porfirio Barba Jacob, durante el periodo 2012 al 2016. El foco central está puesto en comprender las formas como los participantes de dichas experiencias dieron sentido al concepto de tradición y recrearon la tradición en sus experiencias vividas.
Folclor experiencial; caminando el pasado, transformando el futuro.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Rodríguez Torres, José Miguel; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado para optar al título de licenciado en educación física, que configura un esfuerzo por convertir en experiencias las aproximaciones que los individuos tienen con las manifestaciones folclóricas nacionales, sean de clasificación demosóficas, bromatológicas, coreográficas, literarias o musicales, procurando con ello la promoción del sentido de pertenencia, la identidad patria y el deseo y compromiso por compartir dichos sentimientos, con quienes integran los grupos sociales en que participan; trabajo, barrio, estudio, familia. En este último grupo social centramos esfuerzos, puesto que la apuesta es a formar a quienes serán un día figuras de alta influencia en niños y niñas de primera infancia (docentes, padres y cuidadores), de manera que al apoyar su desarrollo multidimensional, también sean capaces de irradiar a estos menores en pro de su propio desarrollo
“Imaginar el Folclor” reflexión frente a la enseñanza e imaginarios del folclor en la escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Gavilán Beltrán, Sonia Adriana; Benavides Cortes, Angie Linda
Esta tesis de grado presenta una reflexión sobre los imaginarios encontrados en los estudiantes del colegio Charry I.E.D., y como a partir de ellos se resignifica la enseñanza del folclor desde una apuesta política y pedagógica, enmarcada en una atmósfera académica, de entendimiento, comprensión y difusión en el ámbito filosófico, histórico y cultural colombiano. Se realizó bajo los parámetros de una investigación cualitativa, fruto de la recolección de información con miembros del grupo de danza del colegio, integrado por diferentes estamentos relacionados a él, (padres, estudiantes, docentes, directivos, administrativos, talleristas y personal adjunto al colegio como la comunidad aledaña a la institución), su proceso de consolidación llevo a resaltar categorías tales como folclor, cultura, imaginario, tradición e hibridación, que permitieron concluir y reflexionar frente al quehacer pedagógico de la clase de educación artística y su aporte a la enseñanza de muestras folclóricas desde la danza, la música y la expresión gráfica, proponiendo aprendizajes desde una educación que abra un espacio para el diálogo, el debate y la reflexión, rompiendo los esquemas coloniales y posibilitando a los individuos la exposición de sus tradiciones y culturas propias desde una construcción individual, familiar, social y académica.
La práctica de la danza del torbellino como posibilidad para la construcción de identidades con los niños y niñas de la Fundación Artística y Cultural Chiminigagua a partir de la reivindicación histórica en Nemocón Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Galindo Galindo, María Cristina; Mendoza Pinzón, Angie Johanna; Parra Herrera, Camilo Alejandro; Nieves Gil, Angélica del Pilar
La presente investigación es una etnografía que se desarrolló en el municipio de Nemocón, Cundinamarca, con el objetivo de comprender la construcción de las diversas identidades desde la enseñanza de la danza folclórica con un sentido histórico. Para ello, se realizó la creación de una serie de instrumentos que posibilitarán la recolección de información para dar cuenta de lo que se deseaba. El documento invita a cuestionarse sobre la forma en la que se enseña la danza, sobre sus significados y cómo es su historia en sí.