Examinando por Materia "Factores"

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Cultura estadística factores que influyen en la 'actitud crítica'.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Aragón Guzmán, Natalia; Quevedo Delgado, Mariana Andrea; Álvarez Alfonso, Ingrith Yadira
Este trabajo surge en el Semillero de Investigación en Educación Estadística de la Universidad Pedagógica Nacional, a partir de la inquietud acerca de cuáles son los factores que influyen en la actitud crítica de algunas de las personas que hacen parte de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. La investigación se centra en reconocer factores externos como emociones, sentimientos, conocimientos, creencias, edad, estrato socio-económico, entre otros, que influyen en el nivel de ‘actitud crítica’, como componente de la Cultura Estadística, de integrantes de la comunidad educativa de la Facultad. Para ello se construye e implementa un cuestionario que contiene información estadística proveniente de medios de comunicación, y que permite identificar el nivel de ‘actitud crítica’ en el cual se ubican los participantes y los factores que influyen en esta habilidad.
Estado de la educación ambiental en el municipio de Chipatá Santander.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Ramírez Bermúdez, José Fernando; Niño Barajas, Leomary
En el municipio de Chipatá Santander, el monocultivo de la caña panelera ha causado daños sobre los diversos ecosistemas, sin que esta situación sensibilice a su población. A partir de esta problemática se busca establecer el estado actual de la educación ambiental, a través del estudio de situaciones contextuales e interdisciplinares entre los diferentes factores que componen el ambiental. La metodología se basa en el paradigma interpretativo a partir de la implementación del estudio de caso que desarrolla el carácter epistemológico y metacognitivo de la alfabetización ambiental. En esta comunicación es importante resaltar que se dará resultado de una sola fase, la cual permite evidenciar que aún existe en los actores sociales el gusto por participar en actividades en pro del cuidado y preservación del ambiente.
Estrategia pedagógica para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de grado séptimo de un colegio de la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rozo Velandia, Angela Piedad; Ruiz Pulido, Luz Betty
El presente trabajo de investigación realiza una propuesta pedagógica para la prevención del uso y consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de grado séptimo de un Colegio de Bogotá. Pues se evidencia un alto nivel de riesgo en el incremento del uso y consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes; estudios evidencian un descenso en la edad de inicio del uso de drogas, lo que motiva este tema de investigación. Durante el desarrollo de la investigación se indago sobre los mitos y creencias que tienen los jóvenes, en este caso del grado séptimo, acerca del uso y consumo de drogas; con preocupación los datos arrojados corresponden a una marcada minimización del riesgo, falta de comunicación asertiva y veraz con los adultos lo cual interfiere en el favorecimiento de la orientación de los jóvenes. El tema de investigación hace necesario que se realice una revisión sobre las características del desarrollo cerebral de los adolescentes y los procesos cognitivos que determinan la toma de decisiones y como estos procesos neurobiológicos van constituyendo identidad y personalidad; adicional se identifican factores de riesgo y protectores que intervienen en la presencia de uso y consumo de sustancias psicoactivas por parte de los adolescentes.
Estudio de los circuitos eléctricos : implicaciones disciplinares y didácticas en el proceso de enseñanza en estudiantes de grado quinto.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) García Camargo, María Carolina; Castro Castillo, Diana Carolina; Guerrero Guevara, Nathaly
El presente trabajo de investigación surge de las observaciones realizadas durante los procesos de Práctica Pedagógica en el Colegio Veintiún Ángeles en un aula regular con estudiantes de grado quinto. En dicho proceso se pudo evidenciar la manera como son abordados los diferentes contenidos en las Ciencias Naturales, en particular, los de Física, en estudiantes entre los 8 y 11 años de edad; siguiendo los estándares curriculares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional y los libros de textos que emiten algunas editoriales para acompañar los procesos de enseñanza. Se encontraron algunas dificultades en dichos procesos de enseñanza: vacíos conceptuales sobre las explicaciones que dan los maestros sobre los fenómenos naturales, debido a que su formación no es especializada en el área, la complejidad de los temas y el grado de abstracción que demandan para el nivel, la carencia de estrategias didácticas que favorecen la capacidad de asombro, la observación y la descripción de situaciones o fenómenos físicos, entre otros. En esta investigación se centró la atención particularmente en los circuitos eléctricos, teniendo en cuenta que es una de las temáticas que se debe atender en este grado (quinto de primaria). El Objetivo general se orientó a la realización de un estudio que permitiera identificar las implicaciones disciplinares y didácticas que conllevan la aproximación a las nociones que favorecen la comprensión de los componentes y su funcionamiento de los circuitos eléctricos con niños de grado quinto, diseñando e implementando para tal fin una estrategia didáctica en donde se privilegiaron la narrativa, la actividad experimental y la pregunta.
Factores sociales que influyen en la formación deportiva de adolescentes.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-08-13) Capetillo Velasquez, Ruben Ricardo
Este artículo presenta un análisis multidimensional en la trayectoria de dos grupos de adolescentes con diferentes realidades geográficas, ubicados en la Primera Región de Chile, una perteneciente a zona urbana y otra de zona rural, con el fin de conocer las variables que han influenciado su formación deportiva desde sus inicios hasta la etapa cadetes (13 y 15 años). Este análisis buscó de determinar los factores sociales y ambientales que posiblemente hayan influido y marcado trayectorias deportivas diferentes. Los datos obtenidos se exponen en Tablas de Distribución de Frecuencias y Cálculo de porcentajes. Para el caso del análisis de relaciones entre variables y contrastes de diferencias, la información obtenida se reúne en Tablas de Contingencia. Se aprecian diferencias significativas entre adolescentes de zona rural respecto a los de zona urbana en lo tocante a medioambiente favorable para desarrollar una actividad deportiva - competitiva sistemática debido a su entorno geográfico más reducido.
Sistematización de experiencias que promueven la participación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) Bogotá D.C. y en World Vision Colombia - Montería.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Sáenz Giraldo, Diana María; Soto Gómez, Claudia Luisa; Garzón Rodríguez, Juan Carlos
Este documento presenta los resultados de la sistematizacion de dos experiencias que promueven la participación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes desarrollada por un entidad pública y la otra por una organización de la socieda civil,las cuales orientan partes de sus acciones a la promoción y garantía del Derecho a la Participación de la Niñez, Adolescencia y la juventud. En primer lugar, se presenta la experiencia del programa "Generaciones con Bienestar" del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) Bogotá Y en segundo orden se expone la experiencia del moviemiento de niños,niñas, Adolescentes y jovenes Gestores dePaz apoyado por Word Visión Colombia-Montería.
Software para abordar el tema factorización en grado octavo de educación básica secundaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2006) Sanabria, Johana Jessica; Cortés Caicedo, Jose Fernando; Carranza Vargas, Edwin Alfredo
Este trabajo es una propuesta para abordar el tema factorización de grado octavo de la Educación Básica Secundaria, se encuentra formado por dos partes una escrita y un software educativo, la primera esta compuesta por una revisión teórica desde la matemática, el análisis de varias propuestas de enseñanza, la intervención del computador como mediador en el proceso de enseñanza - aprendizaje y algunos aspectos del aprendizaje del álgebra relacionados con el pensamiento variacional y los procedimientos; La segunda parte es un software que contiene una propuesta para abordar la factorización teniendo en cuenta los aspectos mencionados en la primera parte.