Examinando por Materia "Fútbol"

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Aguante el arte en la Albi Roja el barrista de la guardia Albi Roja sur, y su identidad desde la mirada del arte contextual.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Camacho Díaz, Carolina; Rocha Padilla, Flor Azucena
Este trabajo se origina durante las búsquedas de sentido desde mi ámbito profesional y personal, y condujo a las diferentes posibilidades de la práctica Artística en contextos diversos, el interés fue indagar con más profundidad en las prácticas artísticas contextuales y pretendo con esta investigación visibilizar dicho proyecto comunitario, dando aproximaciones a las realidades de 2 líderes de la guardia Albi roja sur (LGARS) del equipo Independiente Santafé, participantes de este colectivo de aficionados al fútbol, en relación a sus dinámicas, propósitos y sentidos grupales, entrando a revisar sus propuestas artísticas colectivas, en relación a la construcción de su identidad individual que se proyecta hacia un ejercicio colectivo y estrechamente relacional.
Análisis de la eficacia técnico-táctico del portero de fútbol sub-16 en el torneo futuras estrellas 2018-2019 y 2019-2020.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cortes Sosa, William David; Lemos Méndez, Juan Sebastian; Martínez Rubiano, Diego Armando; Becerra Patiño, Boryi Alexander
El estudio de la eficacia técnico-táctica del portero de fútbol en competencia, obedece a una necesidad metodológica en el entrenamiento del portero, por ello la importancia de conocer su comportamiento en competencia, de lo anterior se realiza una investigación de carácter científico que permita determinar la eficacia de acciones técnico-tácticas de los porteros de fútbol sub-16 del torneo futuras estrellas de la ciudad de Bogotá, por medio del instrumento de observación ad hoc propuesto por Lapresa, Chivite, Arana, Anguera y Barbero (2018), el cual consta de una combinación de formato de campo y sistemas de categorías, que permite la reconstrucción de secuencias de las acciones técnico-tácticas en las que participa el portero durante el partido. La población analizada es de 16 porteros, los cuales fueron observados en la fase final del torneo, haciendo uso de material audiovisual. La recolección de datos es efectuada mediante el instrumento ya mencionado, que a su vez opera en el software lince versión 1.4, del mismo modo son tratados en el software STATA, Cabe resaltar que el tipo de observación es de carácter no participante, la investigación consta de un enfoque cuantitativo (Ramos, 2015) y un diseño metodológico observacional (Anguera y Hernández, 2013).
“Anti-fascist and futbolero”: the latent growth of football supporters with political demonstrations in colombian football.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-11) Villanueva Bustos, Alejandro; Lozano Aranguren, Juan David
“Antifascista y futbolero”: El latente crecimiento de hinchadas con manifestaciones políticas en el fútbol colombiano.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Villanueva Busto, Alejandro; Lozano Aranguren, Juan David
This article has as its context academic research on the hooligans or soccer bars in Colombia, a phenomenon that has evidently been little studied, its purpose is to make a description and analysis of the new roles and political processes of different groups of fans calling themselves anti-fascists. Methodologically, documentary research procedures are contrasted with virtual ethnography, in the first case from the review of online archival documents, and in the second, with interviews with the members of two networks or football fans. The results indicate that both in Colombia and in Latin America anti-fascist supporters are growing as well as the solidarity networks between them and adaptation of football environments to exercise sociopolitical manifestations.
Apuntes sobre una intervención para deconstruir las condiciones que generan la violencia en el fútbol.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-01-01) Murzi, Diego; Czesli, Federico
En este artículo nos proponemos narrar una experiencia de intervención directa sobre la problemática conocida como “violencia en el fútbol” en Escuelas Secundarias de Ciudad de Buenos Aires. Dado que hasta la fecha no se registran iniciativas que trabajaran de manera preventiva y directa con jóvenes potencialmente involucrados, ofrecemos un primer balance, las mediaciones con las que fue necesario negociar al salir del campo académico e ingresar en el político, y proponemos algunas líneas de acción futura para continuar un debate en torno a las políticas públicas que deben tomarse en esta materia.
Barras futboleras : espacios de paz y de convivencia.
(2014) Universidad Pedagógica Nacional
Las primeras barras de fútbol colombianas se conformaron durante la segunda mitad de la década del noventa y desde entonces han llamado la atención de un reducido grupo de académicos, de algunas autoridades locales y muy recientemente de las autoridades nacionales. Las barras como fenómeno social y la explosiva mezcla de problemáticas juveniles que condensan se han convertido en tema de reflexión. En esta ocasión, nos preguntamos por el trabajo de las instituciones nacionales frente al fenómeno de las barras futboleras y su participación como constructores de estrategias pedagógicas y de convivencia.
Caracterización de los estilos de enseñanza más utilizados por los profesores de fútbol del club Independiente Santa Fe.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ramírez Arcia, Yohn Jaime; Lemus Espinosa, Pilar
Tesis de grado que buscó caracterizar el estilo de enseñanza más utilizado por los profesores de fútbol del club Independiente Santa Fe, teniendo como referencia, los cuatro estilos de enseñanza desarrollados por el Dr. Pedro Martínez Geijo: Abierto, Formal, Estructurado y Funcional (2001). Para ello, se aplicó el cuestionario de los estilos de enseñanza (CEE) validado en Chile en la Universidad de Concepción por Chiang Et al (2013) a 9 profesores del club. Los resultados muestran que los profesores tienen un nivel de preferencia en el estilo Funcional. Una predominancia hacia este estilo de enseñanza que se ve claramente identificada por la estrecha relación que guardan sus características con los procesos metodológicos y didácticos que son propios en el fútbol y especialmente en el club.
Construyendo proyectos de vida : aportes del Colegio Charry a la población afrodescendiente.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Becerra Torres, William Leonardo; Benavides Cortes, Angie Linda
El presente trabajo de maestría pretende determinar el aporte que hace el Colegio Charry I. E. D., al proyecto de vida de los estudiantes afrodescendientes, procedentes del Urabá antioqueño. Estos son matriculados, por parte de su tutor legal y director del Club de Fútbol Esparta, como requisito fundamental para darle continuidad al proceso de formación deportiva como futuros futbolistas profesionales. Además de establecer las tensiones, incertidumbres y aciertos, que surgen durante su llegada a la ciudad, a la institución, su adaptación, sus ´procesos académicos y convivenciales, sus relaciones con docentes y compañeros, así como la consecución de su bachillerato.
La convivencia pacífica a través del fútbol: aportes de una experiencia en Urabá, Antioquia.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Soto Atehortúa, Jorge Luís
This article presents the analysis of the perceived impacts on peaceful coexistence of the sport for peace project named “Construir Jugando con Bancolombia” developed in the Urabá region, Antioquia, from the perspectives of its sports leaders and coordinators within the framework of a case study that used documentary review and semistructured interviews as data collection strategies. The analysis shows significant impacts on moral development and emotional intelligence in its components of self-awareness and self-regulation, from the methodologies of creating coexistence agreements, moments of learning in the game, and the self-eva-luation of agreements and sports session, which are evidenced in the peaceful manifestation of coexistence during the context of sports practice. In addition, impacts related to the configuration of life projects that are isolated from the regional armed and/or regional youth conflict, as well as leadership training are identified, promoted by the emphasis on active participation in the construction of coexistence agreements and reflective exercise of self-assessment.
Criterios de selección de talentos en dos deportes (colectivo fútbol e individual ciclismo) y su relación con las características que han influido en los deportistas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cárdenas Torres, Elvia Julieth; Moreno Montañez, Wilson Julian; Rada Perdigón, Diego Andrés
La investigación analiza los criterios de selección de talentos utilizados por entrenadores de fútbol y ciclismo de ruta, comparándolos con los factores que realmente han influido en la consolidación de deportistas de rendimiento. Se identifica que, en la práctica, la selección suele centrarse en aspectos físicos y técnicos, lo que limita la comprensión del talento como un fenómeno multidimensional. El estudio integra elementos teóricos sobre deporte de rendimiento, talento deportivo, métodos prospectivos y retrospectivos, factores sociodemográficos y psicología deportiva. Metodológicamente, se aborda desde un enfoque cualitativo y fenomenológico, aplicando entrevistas a entrenadores y cuestionarios a deportistas, instrumentos que fueron previamente validados. Los resultados muestran que los entrenadores priorizan la condición física y el rendimiento inmediato, mientras que los deportistas resaltan factores retrospectivos como el apoyo familiar, la trayectoria formativa, la resiliencia y las oportunidades de acceso. Se concluye que la selección de talentos requiere una mirada más integral que articule dimensiones físicas, técnicas, psicológicas y sociales, y que combine enfoques prospectivos y retrospectivos. Incorporar esta visión permitiría procesos más justos, precisos e inclusivos, evitando la exclusión de talentos con potencial y fortaleciendo el desarrollo deportivo en el contexto colombiano.
Desarrollo de habilidades pedagógicas en entrenadores de fútbol, transversalizadas desde el juego, para la instrucción de niños entre 5 a 12 años.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Puentes Cardenas, Cristian Orlando; Díaz Velasco, Edgar Andrés
Trabajo de grado que trata sobre la formación inicial en el fútbol y el papel de la trasverzalización desde la recreación, analizando los actores fundamentales en una deconstrucción de los elementos tradicionales de las sesiones de entrenamiento y promoviendo la libertad y bondad del juego.
Desempeño de juego técnico- táctico en fútbol base en niños.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Santacruz Pardo, Mateo; Guaca Salinas, Yeison
The purpose of this research article is to determine the performance of technical-tactical play in the execution and decision making of young soccer players in the category of 10 - 12 years of the athletes of the sports training program of Independiente Santa Fe and Andino fc through the application of the ierj (Instrument of performance evaluation of the game) (Víllora, 2008), which allows to know the performance of the players in real game situations and to know the level of decisional performance regarding the tactical component and the level of performance of motor execution regarding the aspect of the technique according to the stage of maturation. The evaluation and analysis of the data of 31 players in total, 18 players of Independiente Santa Fe and 13 Players of Andino fc was performed, the data analysis was performed through the statistical program ibms sps Statistics Version 25.0. The results allowed show that in the players of the two sports institutions there was a better performance in decision making than in technical execution.
Diálogo en la cancha : pensar, actuar y transformar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Benavides Cuervo, Diego Orlando; Ricaurte Espejo, Diego Alexander; Perez Padilla, Juan David; Castañeda Manrique, Hector Daniel; García Díaz, John Jairo
El siguiente artículo observa la interacción social y acciones mediante la comunicación en un equipo femenino de fútbol. Pretende develar las relaciones y los rangos de poder influyentes en el marco del diálogo y la unión de grupo. El enfoque está basado en la educación física crítica, desde la acción comunicativa de Habermas (Teoría de la acción comunicativa, 1981) y la pedagogía de Paulo Freire (Pedagogía del oprimido, 1968), con el fin de entender cómo las tensiones internas, que afectan las experiencias vividas por las jugadoras. A través de herramientas como la entrevista y el trabajo de campo etnográfico, se logra evidenciar barreras culturales que refuerzan el individualismo y la exclusión. Se propuso el modelo dialogante pedagógico que promueva la comunicación, y la reflexión colectiva permitiendo la transformación en esta, a través del fútbol.
Diseño de una ficha de evaluación para la eficacia y autoeficacia en el ataque organizado y su fase de finalización en la etapa de perfeccionamiento del fútbol.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Espitia Betancourt, Jefferson; Garzón Cespedes, Paul Saulo; Mendoza Sandoval, William Alberto; Vera Rivera, Diana Andrea
El presente trabajo de grado propone el diseño de una ficha evaluación de la autoeficacia y la eficacia, en fase de finalización del ataque organizado del fútbol, direccionada específicamente a la etapa de perfeccionamiento, por lo cual, es de vital importancia mencionar que la construcción de esta misma se desarrolla como resultado de una correlación causal entre las dos variables referidas, toda vez que estas se manifiestan en la situación de la fase de finalización del fútbol, habitualmente en jugadores en posición cercanas al gol en la portería rival. Esta investigación se apoya en dos instrumentos de evaluación para poder realizar el producto de la ficha final evaluativa, entre los cuales se encuentran el cuestionario de autoeficacia validado por expertos en futbol y en psicología, y a través de un segundo instrumento de evaluación “método observacional sistémico” se midió el nivel de discrepancia que tiene, la autoeficacia como convicción y la eficacia como acción motriz real al cumplimiento del objetivo, el cual es anotar gol en esa fase de finalización en el momento del ataque organizado.
Efecto de la edad relativa y su relación con las capacidades físicas e inteligencia emocional en deportistas nacidos en 2009 y 2010 de voleibol y fútbol en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Ávila Martínez, Juan Diego; Castro Malaver, Michael Andres; Cárdenas Contreras, Stefania; Varón Murcia, Jeimy Juliana; Becerra Patiño, Boryi Alexander
La competencia y la clasificación deportiva es determinada por el año de nacimiento del deportista conocido como edad cronológica, esto implica una maduración física y cognitiva que es desarrollada dependiendo del mes, es decir, que existe la posibilidad de tener cierta ventaja o desventaja dentro del deporte dependiendo de la fecha de nacimiento, esto es conocido como Efecto de la Edad Relativa (RAE). Objetivo: evaluar la relación de la edad relativa en el desarrollo de las capacidades físicas y emocionales en los deportes de conjunto (fútbol y voleibol) en una muestra de deportistas de Bogotá D.C. El presente estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-transversal, con diseño no experimental. La muestra son deportistas seleccionados de clubes de voleibol y fútbol en las edades comprendidas entre los 13-14 años. Se evaluará las capacidades físicas de fuerza, agilidad y velocidad con los tests de saltos SJ, CMJ, CMJ con brazos, illinois, 5-10-15 metros, por medio de la aplicación My Jump 2, se utilizará el test BarOn el cual permite determinar la inteligencia emocional. Se puede concluir que el efecto de la edad relativa parece ser sensible a las variables de agilidad, la inteligencia emocional también parece ser una variable sensible al efecto de la edad relativa, donde se evidenciaron estadísticas significativas al compararlas por cuartil-anidado, sexo y deporte. Existe relación del RAE en algunas de las variables físicas y de la inteligencia emocional.
Efecto de un protocolo de small-sided games basado en la inteligencia emocional sobre la toma de decisiones y variables físicas en futbolistas sub-12.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ávila Martínez, Juan Diego; Martínez Benítez, Carlos Felipe; Vera Rivera, Diana Andrea
En el fútbol juvenil, la toma de decisiones es un factor clave para el éxito, los SSG son una herramienta de entrenamiento que aproxima a situaciones reales de juego, promueve el desarrollo de habilidades técnicas, tácticas, condicionales, coordinativas y cognitivas, así como procesos ligados a la toma de decisiones. El objetivo principal fue: determinar el efecto de un protocolo de SSG basado en la inteligencia emocional sobre la toma de decisiones y las variables físicas en futbolistas sub-12. Se implementó un protocolo de 5 Vs. 5 + portero, tres veces por semana durante ocho semanas, resultando un total de 24 sesiones de SSG a 20 jugadores divididos en grupo experimental y grupo control. La ruta metodológica se enmarcó dentro del paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental y alcance correlacional. Los principales hallazgos muestran mejoras en todas las variables. Las diferencias más marcadas entre grupos se localizaron en fuerza y potencia del CMJ, asimismo, se evidenció en el salto ABK con fuerza y potencia. Para el Yo-Yo test, se halló un efecto significativo sobre el VO2 max, la fase, la velocidad y la distancia acumulada. Por otro lado, en el Bar On solo se encontró una diferencia significativa en la dimensión de Adaptabilidad, finalmente, para el Tactic Up las diferencias fueron dos índices, Juego general y Contención. Se concluye que el protocolo de SSG produjo efectos positivos sobre el rendimiento físico y táctico, con un impacto específico en la adaptabilidad emocional. Estos resultados orientan la planificación centrada en principios de juego y emocionales, asimismo, conviene monitorear la retención de efectos y su transferencia al juego.
Efectos de los juegos colectivos sobre la compresión y aplicación del principio de movilidad (desmarque) con balón en los niños de 9-12 años de la escuela de formación deportiva de fútbol del municipio de Machéta-Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Melo Guativa, Juan David; Forero Rodríguez, José Luis
La presente investigación está basada en la aplicación de un principio del fútbol, movilidad (desmarque) a través de los juegos colectivos, de tal forma que permita describir cuales son los efectos que causa el juego en la comprensión y aplicación de ese principio, en la población infantil de la escuela de formación deportiva del municipio de Machetá-Cundinamarca, con el fin de generar reflexiones en torno a las orientaciones del fútbol, especialmente la táctica. En este sentido, se pretende mostrar de forma descriptiva tanto los efectos positivos como negativos que se generaron con el desarrollo de la presente investigación.
Efectos de una propuesta metodológica basada en el modelo teaching games for understanding para el desarrollo técnico - táctico utilizando la herramienta observacional de evaluación técnico - táctica en la categoría preinfantil (10-11 años) del Club Deportivo Academia Forindez.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Galeano Rojas, Dilan Alberto; Suárez Fulano, David Eduardo; Cruz Oviedo, Kevin Manuel; Gil Barrera, Gustavo Esteban; Rodríguez Camargo, Luis Alberto
El Teaching Games for Understanding es un modelo basado en la enseñanza de la táctica que permite contextualizar el aprendizaje técnico–táctico en el fútbol a partir de juegos modificados. El objetivo es determinar el efecto de una propuesta metodológica basada en el modelo TGfU sobre el desarrollo técnico–táctico, utilizando la herramienta observacional de evaluación técnico–táctica (Terry 2008). La investigación incluyó 36 deportistas de 10–11 años, pertenecientes al C.D.A. Forindez (GE) y C.D. San Pablo (GC); cada grupo realizó la preprueba, posteriormente, el grupo experimental se sometió a la propuesta metodológica durante 24 sesiones de entrenamiento, y finalmente, los dos grupos realizaron la posprueba. Los resultados evidencian en el G.E. una mejora significativa en las siete variables de estudio, mientras que los resultados del G.C. no presentan diferencias significativas en cinco variables, y las dos restantes disminuyen significativamente en la posprueba con relación a la preprueba. Se concluye que la propuesta metodológica mejora significativamente el desarrollo técnico - táctico de los jugadores de fútbol de 10–11 años del C.D.A. Forindez.
Efectos del entrenamiento pliométrico en el desarrollo de la fuerza explosiva del tren inferior, en jugadores de la academia Iguarán F.C entre los 17 y 18 años, según su posición en el campo de juego.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cárdenas Castiblanco, Jorge Andrés; López Mosquera, Yilver David; Macías Quecán, Jesús David; Ospina León, Miguel Ángel; Becerra Patiño, Boryi Alexander
Trabajo de grado que se propone determinar los efectos producidos por la aplicación de un programa de entrenamiento basado en el método pliométrico, en jugadores de fútbol entre los 17 y 18 años, considerando su posicionamiento en el campo de juego. Para ello, se identificó el estado de la fuerza explosiva de los jugadores a través de la prueba del salto en contramovimiento, se diseñó un programa de entrenamiento que fue validado, y, posteriormente aplicado sobre los jugadores, en un total de siete semanas, distribuidas con tres sesiones por semana, para un total de 22 sesiones. Al finalizar la intervención, la fuerza explosiva fue evaluada nuevamente mediante la misma prueba de salto. Los resultados obtenidos fueron sistematizados y tratados a través de técnicas estadísticas. Se concluyó que el entrenamiento pliométrico por posiciones en el fútbol genera efectos importantes a nivel muscular, rescatando que la altura de salto no reflejó necesariamente mayores o mejores picos de fuerza y potencia. A su vez, estos efectos son beneficiosos desde la perspectiva del rendimiento individual del jugador, desde su posición, que corresponde con unos objetivos colectivos.
Estudio explicativo del desarrollo de la resiliencia y la autoeficacia en jugadoras de fútbol de las categorías sub-13- sub-15 y en estudiantes del grado 8° de la I.E.R.D. la Fuente del municipio de Tocancipá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cuervo Cruz , Jose David; Niño Jiménez, Willmar Arley; Bermúdez Zea, Pabla Vanessa
La investigación “Estudio explicativo del desarrollo de la resiliencia y la autoeficacia en futbolistas y estudiantes femeninas de secundaria” tuvo como propósito comprender los factores que influyen en la construcción de estas dos capacidades psicológicas en adolescentes de Tocancipá, Cundinamarca. El estudio se desarrolló con jugadoras de fútbol de las categorías sub-13 y sub-15 y con estudiantes del grado 8° de la Institución Educativa Rural Departamental La Fuente del municipio de Tocancipá, reconociendo en ambos escenarios espacios valiosos de formación. Desde un enfoque mixto, de carácter explicativo y con diseño no experimental, se aplicaron instrumentos cuantitativos y cualitativos la Escala de Resiliencia Escolar (E.R.E.), la Escala de Autoeficacia General (E.A.G.), guías de observación y entrevistas semiestructuradas, que permitieron comprender cómo las jóvenes adolescentes viven, expresan y fortalecen su capacidad para afrontar la dificultad y confiar en sus propias posibilidades. Los resultados evidenciaron que la resiliencia se manifiesta en la disposición para perseverar, adaptarse y mantener la calma ante el error o la frustración, mientras que la autoeficacia se refleja en la confianza, la responsabilidad y la constancia frente a los retos personales, académicos o deportivos. Se identificaron matices en las experiencias, que van desde la autoconfianza y el liderazgo hasta la inseguridad y el temor a equivocarse, reflejando que estas capacidades no son rasgos fijos, sino procesos que se construyen con el tiempo, el acompañamiento y la experiencia. Las conclusiones destacan que el desarrollo de la resiliencia y la autoeficacia depende de la interacción entre factores personales, familiares, sociales y pedagógicos, siendo esencial el acompañamiento emocional, la comunicación empática y la mediación docente o del entrenador como soporte para el bienestar y la formación integral. En conjunto, el estudio reafirma que el deporte y la educación, cuando se articulan desde el cuidado y la comprensión, se convierten en espacios donde las adolescentes aprenden a reconocer sus emociones, valorar su esfuerzo y transformar la dificultad en oportunidad, encontrando en cada experiencia un motivo para seguir creciendo.