Examinando por Materia "Experiencia significativa"

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La clase de teatro : propuesta didáctica para el desarrollo de la apreciación y práctica teatral, en estudiantes de noveno grado del colegio Roberto Velandia en Mosquera.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Barrera Durán, José Leonardo; Ortiz Caraballo, Carlos Daniel
La clase de teatro: Propuesta didáctica para el desarrollo de la apreciación y practica teatral, es una investigación de orden critico-cualitativo trabajada a partir del método de investigación acción educativa, el cual consiste en la búsqueda de una reconstrucción en la práctica educativa realizada en algunos grados noveno del colegio departamental Roberto Velandia del municipio de Mosquera, Cundinamarca. La investigación consiste en el estudio de un proyecto pedagógico basado en el fortalecimiento de la apreciación y practica teatral en la clase de artes destacando el macro tema teatro. El proceso investigativo busco proponer un desarrollo en la construcción e implementación de contenidos relacionados al teatro, tomando como base las experiencias de los estudiantes y su respectiva validación por parte de los agentes pertenecientes a este entorno escolar.
El cuento infantil, una experiencia significativa para la enseñanza de nociones musicales en niños de transición.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Guevara Roncancio, Andrés Felipe; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo
El presente trabajo describe la implementación del cuento infantil dentro de la enseñanza musical en niños que cursan el grado de Transición en educación pre-escolar, con el fin de generar experiencias que sean significativas para el estudiante. El trabajo se sustenta en la teoría expuesta en el segundo capítulo dedicado a los referentes conceptuales. En primer lugar se describen algunos procesos del desarrollo cognitivo del niño entre los 4 y 6 años, posteriormente se puntualiza en diferentes aspectos y características del cuento infantil, además de los elementos a tener presentes en su creación e implementación. Como tercero se menciona la iniciación musical como el espacio de aplicación del trabajo monográfico. En cuarto lugar se indica la importancia del profesor en la generación de experiencias significativas. Finalmente se define el concepto de experiencia con el fin de precisar cuál es la experiencia de tipo significativa buscada al aplicar el presente trabajo.
La lectura mediada de textos narrativos para incentivar la producción escrita en niños y niñas de primero del Colegio Ciudadela Educativa de Bosa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Casallas Galvis, Danielly Valentina; Motoa Arias, Liliana; Sierra Ávila, Martha Leonor
Este trabajo de grado surge desde el reconocimiento de la importancia, que las maestras en formación hacemos de la lectura y la escritura como fundamentales en el crecimiento intelectual, social y emocional de los niños y niñas a lo largo de su vida, abriendo las puertas al conocimiento, la comunicación y la autoexpresión. De acuerdo a lo anterior, fue relevante posicionarnos como mediadoras de lectura para incentivar la producción escrita de los niños y niñas, para promover y acompañar el aprendizaje, al disponer condiciones motivacionales y afectivas que generaron interés para hacer de los actos de leer y escribir construcciones significativas. De esta manera, se realizó un proyecto pedagógico con la intención de generar estrategias de mediación lectora para dinamizar la lectura de textos narrativos que posibilitaran en los niños y niñas la producción de textos auténticos donde expresaran sus propias experiencias, sentimientos, emociones y gustos. En este sentido se propiciaron cuentos que tuvieran gran riqueza de imágenes y a su vez relación con la cotidianidad, para que permitiera establecer una relación de la vida de los niños y niñas con lo que sucede en el cuento.
La mujer perfumada. Creación teatral, cuerpo y relaciones de aprendizaje durante una experiencia artística en el departamento del Guainía.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Salazar Cuervo, Emmanuel Alejandro; Acero Robayo, Edwin Eduardo
Este documento monográfico es un estudio teórico-disciplinar, el cual se concentra en la observación, reflexión y análisis del proceso de formación y creación artística del montaje teatral, “La mujer perfumada” llevado a cabo en la ciudad de Inírida. Durante la sistematización analítica-reflexiva de esta experiencia creativa, se estudió a “El cuerpo” y su condición creadora a lo largo del montaje teatral, aproximándose a la noción de un “Cuerpo-vínculo” que amplía el marco de interacción y relación de pensamiento durante la transformación de ideas y construcción de nuevos conocimientos. En igual medida, este documento plantea una perspectiva desde la cual revisa y entiende, a la “Experiencia significativa” como materia focal en la emergencia de conocimientos. Dentro de los hallazgos obtenidos en esta investigación, el lector encontrará cuatro tipos de relaciones de aprendizajes emergidas a lo largo de un proceso de formación y creación teatral, determinadas por el “el Cuerpo “ y su funcionalidad durante dicho proceso.