Examinando por Materia "Excombatientes"

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La Casa de la Paz : un lugar de memoria colectiva en disputa con la memoria oficial. Sistematización del proceso de creación de La Trocha- La Casa de la Paz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Monroy Gomez, Edwin Alexander; Jaramillo Garzón, Alejandra
Este documento analiza la creación y transformaciones de La Trocha - La Casa de la Paz como un lugar de memoria colectiva, reconciliación y resistencia, impulsado por excombatientes de las FARC-EP en el marco del Acuerdo de Paz de 2016. Con esta investigación pedagógica, fundamentada en la sistematización de experiencias (Jara (2018), Cendales y Torres (2010) y en los debates sobre memoria colectiva, verdad y justicia (Halbwachs (1950), Fabri (2010) Jelin (2002), Landaeta (2018)), busco reconstruir la historia de este proyecto, su impacto en la reincorporación y su disputa con la memoria oficial del Estado. A través de un enfoque que articula la pedagogía crítica y la economía solidaria, evidencio cómo La Casa de la Paz trasciende su función productiva para convertirse en un territorio de memoria y transformación social, donde se resignifica la historia del conflicto y se consolidan nuevas narrativas de paz y resistencia. Palabras clave: La Trocha- La Casa de la Paz, lugar de memoria, acuerdo de paz, excombatientes, economía solidaria.
Con el cuerpo roto, de camino hacia la paz : una propuesta pedagógica desde las memorias de excombatientes en condiciones de discapacidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Alfonso Fajardo, Laura Ximena; Acosta Jiménez, Wilson Armando
Esta monografía es un ejercicio de memoria situada que se inscribe en la disputa por los sentidos del pasado reciente en Colombia. Centrada en las memorias de excombatientes de las FARC en condición de discapacidad, la investigación se desarrolla en el marco del postacuerdo y propone tensionar los discursos hegemónicos sobre el conflicto armado, la discapacidad y la reintegración. Más que narrar, busca interpelar: se recogen testimonios, se dialoga con el dolor encarnado y se traduce todo ello en una propuesta pedagógica crítica. La cartilla didáctica “Los pedacitos de lo que es un país”, nace de esta apuesta, articula memoria, corporalidad, emociones y narrativas históricas no oficiales. El trabajo discute los límites de la enseñanza escolar tradicional e invita a reconocer la diversidad como fundamento epistémico y político. Enseñar desde la memoria, aquí, es una apuesta por la justicia simbólica y la formación ética en contextos educativos del postacuerdo.
De las armas a las aulas : La UPN en la formación de excombatientes 1991 - 1996.
(2017) Universidad Pedagógica Nacional
El documental recorre los pasos que la UPN dio en la formación de excombatientes entre 1991 y 1996 con un programa innovador de alcance nacional que permitió la graduación en educación primaria, básica y media de más de 5000 personas, gracias a lo cual muchas de ellas accedieron a la educación superior. Hoy, en tiempos de posacuerdo, la UPN hace un ejercicio de memoria y reconocimiento a los esfuerzos que ese proyecto implicó y reafirma con ello el compromiso que hoy tiene con la formación de maestros para una Colombia en paz. La Universidad Pedagógica Nacional desarrolló un programa innovador de alcance nacional para la formación de excombatientes entre 1991 y 1996. Este documental reconoce los esfuerzos de este proyecto y reafirma su compromiso con la formación de maestros para una Colombia en paz.
La educación en procesos de posacuerdo : una mirada a los escenarios educativos para excombatientes en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Guarnizo Rodríguez, Amanda Julieth; Téllez Cáceres, Magda Viviana; Pertuz Bedoya, Carol Juliette
El presente trabajo, describe los escenarios educativos que han surgido de los diferentes procesos de paz desde la década de los 90 hasta el actual entre el Estado Colombiano y algunas de las insurgencias que han hecho presencia en el territorio Nacional. Puntualizando en la experiencia de la Universidad Pedagógica Nacional en la década de los noventa, momento en que surgió el Programa Educativo para la Paz y la Reconciliación Nacional. Lo que permitió dar los aportes a los escenarios educativos que se han generado y pueden surgir durante el proceso de posacuerdo con las FARC-EP.
La experiencia escolar antes, durante y después de la guerra en narrativas de excombatientes.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-08-31) Torres-Puentes, Elizabeth
El presente artículo expone parte de los resultados de una investigación doctoral, en la que se pretendió comprender, en narrativas de un grupo de excomba-tientes que se vincularon a grupos armados siendo niños, las características y confrontaciones que les plantean a la escuela y a la educación en su proceso de reincorporación. Los excombatientes entrevistados en el marco del estudio militaron en las guerrillas de las farc y el eln, así como en grupos paramilitares. A partir de sus narrativas sobre su experiencia humana se conoce de cerca sus experiencias escolares antes, durante y después de su vinculación. Además, se identifican características y confrontaciones sobre la escuela y el maestro, que bien podrían contemplarse y problematizarse en el proyecto de escuela para el llamado posacuerdo.
La infancia y la escuela en las voces de excombatientes.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-05-28) Torres Puentes, Elizabeth
El presente artículo de investigación da cuenta de los resultados de la tesis doctoral titulada “Temporalidades en narrativas de excombatientes: experiencia humana de infancia y educación”, en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación (Colombia), particularmente, en relación con la interpretación de narrativas de excombatientes que se vincularon a grupos armados en su niñez, sus juicios acerca de la escuela antes, durante y después de su militancia. Se tuvieron en cuenta los postulados teóricos de Ricoeur (1995, 1999, 2005) sobre la relación entre temporalidad y narratividad, para el análisis de las narrativas de tres excombatientes de las FARC, ELN y AUC, respectivamente. Dicho estudio se realizó bajo la propuesta de investigación narrativa hermenéutica (PINH) desarrollada por Quintero (2018). Los resultados de la investigación dan cuenta de los juicios morales y políticos que emergen en las narrativas de estos excombatientes, y que vinculan la subjetividad que se configura a partir de la experiencia de formación y de infancia.
Una propuesta de enseñanza para la construcción del concepto de campo magnético, orientada a facilitar el reintegro al sistema educativo de excombatientes en el ETCR Héctor Ramírez. Decídete ¿uno más? o la diferencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Martínez Roa, Andrea Paola; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
Trabajo de grado presentado al Departamento de Física de la UPN. En este trabajo se parte de reconocer los efectos psicosociales que afectaron a los excombatientes de las FARC del espacio territorial de capacitación y reincorporación ETCR – Héctor Ramírez, ubicado en la vereda agua bonita perteneciente al municipio de Montañita, Caquetá, con el propósito de realizar una construcción conocimiento entorno a los fenómenos magnéticos, partiendo de las experiencias propias que adquirieron estos sujetos durante su estadía en el marco de la guerra, para así, poder facilitar la comprensión de los fenómenos magnéticos – fuerza y campo – partiendo de dos dispositivos, con el fin de facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje con este tópico disciplinar.
“Sendepaz website” descubriendo lugares inexplorados con los excombatientes de las Farc en el Etcr Mariana Páez, Mesetas - Meta.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Esteban Quintero, Leidy Johanna; Martín Rodríguez, Jeimy Alejandra; Rodríguez Murcia, Martha Cristina; Sánchez Heredia, Henry Humberto
El trabajo de grado propone el diseño de una página web interactiva “SENDEPAZ Website” permitiendo dar a conocer el proyecto de ecoturismo comunitario para la paz SENDEPAZ que se desarrolla dentro del Espacio Territorial de Capacitación y Reincorporación (ETCR) Mariana Páez con los excombatientes de las FARC, el cual se encuentra ubicado en el municipio de Mesetas, departamento del Meta. Esta herramienta tecnológica y pedagógica que busca promover y dar a conocer los “Lugares Inexplorados” dentro del territorio asimismo fortalecer el turismo y otros proyectos productivos que surgen como iniciativa dentro de los acuerdos de paz y a su vez atraer posibles visitantes que se animen a descubrir este paraíso terrenal. Página web: https://sendepazturismo.wixsite.com/sendepaz
Uso mayoritario y minoritario del conflicto armado colombiano : del impacto ético-político de sus violencias a las potencias guerreras que lo combaten. Una aproximación filosófica desde Edgar Garavito.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Chaves Murcia, Eduard Julian; Pabón Alvarado, María Consuelo
El siguiente trabajo busca proponer y aportar una mirada filosófica en torno al conflicto armado colombiano. Dicha mirada ha encontrado su sustento en el pensamiento del filósofo y sociólogo colombiano Edgar Garavito, quien ya había expresado su preocupación ante este acontecimiento histórico y expresó, a su vez, toda una multiplicidad filosófica para comprender el problema de la guerra. Por ende, la propuesta filosófica desarrollada en este trabajo de investigación ha intentado acercarse al conflicto armado desde una puesta éticopolítica que permita reconocer, básicamente, cuatro aspectos o posiciones de su naturaleza, a saber, el belicismo, el pacifismo, el catastrofismo y la guerra minoritaria. Esto, con el propósito de comprender el conflicto en su constitución, mediante las tensiones que ha provocado la violencia en todo su transcurso como también a fin de comprender las potencias transformadoras y resistentes que de él han emergido.