Examinando por Materia "Estrategia didáctica"

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El acuario interactivo como estrategia didáctica : desarrollando habilidades científicas con estudiantes de básica secundaria y media.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Lanchero Diaz, Cesar Augusto; Roa García, Paola Andrea
En el presente trabajo se diseña una estrategia didáctica a partir de la implementación de un acuario interactivo en la clase de biología, que tiene como eje principal el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes de básica secundaria y media de la Institución Educativa Departamental Escuela Normal Superior del municipio de Gacheta, departamento de Cundinamarca. Esta estrategia titulada “Los misterios científicos ocultos en un acuario” (disponible en https://acuariointeractivo.wixsite.com/cesar-lanchero-diaz ) se realiza en un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) que resalta algunos conceptos físicos, químicos, biológicos y estructurales básicos que demanda un acuario para el efectivo funcionamiento. Lo anterior fue revisado por parte de estudiantes y egresados de licenciatura en biología de la Universidad Pedagógica Nacional y también por otras personas dedicadas a otras profesiones no relacionadas con la educación, para conocer su opinión y pertinencia. Posteriormente se valida con un grupo de 12 estudiantes activos, que cursan actualmente grado sexto a grado once, quienes resaltan el desarrollo de habilidades científica y la importancias de estrategias didácticas como esta durante el periodo de aislamiento que se presenta actualmente en el país por la pandemia del COVID- 19 y el desarrollo de clases no presenciales.
Acústica para sordos : una aproximación conceptual para el aula inclusiva.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Antolinez López, Franci Yeraldin; Martínez Romero, Lucy Johanna; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia; Guerrero Guevara, Nathaly
La presente investigación fue desarrollada en el aula inclusiva con diversidad funcional auditiva de la Institución Educativa Federico García Lorca. Esta propuesta implicó el diseño e implementación de una estrategia didáctica centrada en hacer uso de canales como la vista y el tacto al aproximar a los estudiantes al estudio de la Acústica. El material didáctico utilizado cuenta como herramienta de apoyo al docente y al intérprete cuando están inmensos en estas aulas. También pretende promover espacios de equidad al sensibilizar a los maestros en formación de la Licenciatura en Física sobre la diversidad de los alumnos. Esta propuesta surgió de la práctica pedagógica realizada en dicha institución con los estudiantes de grado séptimo en el año 2014, en la cual se identificó una problemática basada en las metodologías y el desarrollo de la clase donde las características de un aula inclusiva, no eran tenidas en cuenta.
Ambiente virtual de aprendizaje basado en tecnologías de realidad aumentada como estrategia didáctica para el aprendizaje de la configuración de algunas moléculas del estudio de la química.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rodríguez Rojas, Jhonattan Guillermo; Valencia Cristancho, Mallerly Katherine; González Rodríguez, Fabio
En el presente trabajo de investigación se plantea una estrategia didáctica, con base en tecnologías de realidad aumentada, acerca de las generalidades que tienen algunas moléculas de la química orgánica e inorgánica existentes en nuestra vida cotidiana y que no son perceptibles a simple vista, este trabajo se llevó a cabo con estudiantes de undécimo grado de IED Colegio Jorge Eliecer Gaitán de la localidad Barrios Unidos de la jornada de la tarde, en las instalaciones de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas sede postgrados, este trabajo se realizó con el propósito de contribuir en el aprendizaje de los estudiantes de manera significativa, de la misma manera permite que el docente tenga acceso a diversas estrategias para enseñar un tema en específico, en este caso contar con la herramienta de un ambiente virtual de aprendizaje llamado Enlazar, el cual permitirá dar a conocer la estructura química encaminando al estudiante en su proceso de formación enseñanza-aprendizaje.
Análisis del desarrollo de una trama didáctica en relación con el favorecimiento de actitudes hacia la ciencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2010) Giraldo Salcedo, Liselly; López Castillo, Jonatan; Martínez Pérez, Leonardo Fabio; Ariza Ariza, Leidy Gabriela
Este trabajo de investigación en didáctica de la Química busca analizar el desarrollo de una Trama Didáctica sobre el concepto de combustión, en relación con el favorecimiento de actitudes hacia la ciencia en estudiantes de 9 a 11 años, en este sentido, esta propuesta pretende tanto la caracterización de las actitudes y el establecimiento de relaciones con lo conceptual, como el diseño y desarrollo de una estrategia de enseñanza, para evidenciar a través de la triangulación, las múltiples relaciones existentes entre las Actitudes hacia la Ciencia , las Tramas Didácticas del Contenido y las Estrategias Didácticas.
Aportes de la estrategia didáctica “El profesor clown” para la construcción del rol del profesor de teatro en formación en la ruralidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ruiz Reyes, Carlos Sebastian; Guevara Díaz, Eduardo Arturo
Esta monografía es desarrollada a partir de las Prácticas Pedagógicas, específicamente en la Práctica de Inmersión durante el periodo académico 2019 -II en el municipio de Cuítiva – Boyacá, por ello la índole rural de la investigación. En esta se hace la creación y desarrollo de una estrategia didáctica llamada “El profesor clown” con el fin de potenciar la construcción del rol del profesor de teatro en formación de la Licenciatura en Artes Escénicas (LAE) mediante su implementación, ello se realiza por medio de la metodología Investigación Acción Pedagógica (IAPE) lo que permite al profesor identificar un problema -didácticas tradicionales en la ruralidad- para incentivar nuevas metodologías -creación de un personaje cómico para el aula llamado profesor clown- realizando la posterior reflexión y análisis encontrando respuesta a la pregunta problema, logrando incentivar un nuevo formato de teatro para el aula en la LAE. La investigación crea un discurso propio, dándole validez a la voz del profesor – artista – investigador a partir de una experiencia significativa.
Aproximaciones conceptuales en química orgánica y su implicación en situaciones socioambientales en la producción de textiles : una perspectiva didáctica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Carreño Jimenez, Angie Katherine; Rendón Rojas, Ginneth Lorena; Rivera Millán, Brayan Stev; Franco Moreno, Ricardo Andrés
El presente trabajo de grado tiene como uno de sus objetivos dar a conocer el proceso realizado por la industria textil para la creación de las fibras textiles: sintéticas, artificiales y naturales; donde se ha visto afectado el ambiente por la contaminación que esta industria genera, dados los efectos generados a lo largo de toda la producción, comenzando desde la siembra hasta el producto finalizado.
El arte cinematográfico y la emocionalidad como estrategia didáctica para la enseñanza del totalitarismo alemán.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Casas Echeverry, Anyelo Adrián; Vela Mendoza, María Teresa
El proyecto presentado es producto de un proceso de sistematización teórica y de experiencias pedagógicas, este se encuentra inscrito en el marco del departamento de la Lic. En educación básica con énfasis en Ciencias Sociales; Línea de investigación en Historia. El trabajo es el resultado de un proceso de recolección y análisis documental con el objetivo de crear una propuesta alternativa de enseñanza de la historia a partir de la uso del cine, teniendo como eje transversal la emocionalidad y su papel en los procesos de constitución de campos de dominio y construcción de conocimiento.
Arte y conservación. Prácticas de conservación de los coleópteros del suelo en el bosque húmedo tropical con estudiantes de 903 de la Escuela Normal Superior de Leticia-Amazonas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Beltrán Torres, Cristian Alejandro; Vargas Niño, Carolina
La preocupación por el acelerado cambio climático ha llevado a algunas instituciones a realizar campañas de conservación en los territorios ecuatoriales como la selva amazónica colombiana, estrategias que en cierto modo, desconocen los conocimientos de las poblaciones al tratar de transmitir una información que se implanta desde discursos económicos y políticos como los que se plantearon en la conferencia sobre medio ambiente y desarrollo sostenible (Naciones Unidas, 1993). A raíz de dicha problemática, se realizó la implementación de una estrategia desde las artes plásticas -pintura y dibujo-, con el fin de identificar las prácticas de conservación que los estudiantes de 903 aplican desde su contexto en la Escuela Normal Superior sede Leticia, y lograr llevar a cabo un fortalecimiento de dichas prácticas por medio del aprendizaje de algunas características ecológicas de los coleópteros del suelo en el bosque húmedo tropical. Sin duda, para cuidar y conservar a estos organismos es importante conservar su hábitat y estudiar más a profundidad las particularidades ecológicas del grupo, pues se denominan constantemente como bioindicadores al sostener una serie de hábitos alimenticios e interacciones necesarias para la manutención y mantenimiento del ecosistema selvático.
El átomo en la escuela: criterios didácticos para su enseñanza.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Perez Mora, Jorge Humberto; Malagón Ruiz, Rusby Yalile; Bautista Romero, German Hernando
El trabajo de grado titulado El átomo en la escuela: criterios didácticos para su enseñanza, surge a raíz de algunas inquietudes teóricas acerca de las dificultades que se presentan en la enseñanza del átomo en la secundaria. Entonces se decide investigar sobre la dificultad de la enseñanza del átomo en la escuela, con el objetivo de proponer criterios didácticos relacionados con la enseñanza del átomo con estudiantes de grado décimo del colegio Morisco I.E.D. Fijándose para lograr este objetivo primero, la elaboración un marco de referencia que permitiera la apropiación por parte del maestro en formación del átomo como objeto de conocimiento; segundo, realizar una indagación que permita reconocer el estado conceptual inicial de los estudiantes y algunas de las experiencias que utilizan los docentes de física y química para abordar el estudio del átomo; tercero, diseñar una estrategia didáctica a partir de las comprensiones teóricas alcanzadas y del reconocimiento del estado conceptual inicial de los estudiantes y de las experiencias que utilizan los docentes de física y química cuando enseñan el átomo y por último, analizar y evaluar los resultados obtenidos en la ejecución de la estrategia en el contexto de la búsqueda de criterios para enseñar el átomo.
Aula viva como propuesta pedagógica para la educación Ambiental desde un enfoque sustentable en estudiantes de grado séptimo del colegio Externado Nacional Camilo Torres.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Duitama Parra, Fernando Augusto; Jiménez Medina, Heidy Paola
En esta propuesta se presenta el ejercicio investigativo desarrollado a partir de la huerta escolar como aula viva en la enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental a partir de la sustentabilidad como temática principal, direccionada y enfocado hacia el cuidado y el buen vivir, posibilitando nuevas compresiones y miradas de la E.A. En este sentido el objetivo del proyecto es fortalecer los procesos formativos que promuevan el reconocimiento de otras formas de pensamiento en relación con la enseñanza – aprendizaje de la educación ambiental desde un enfoque sustentable a partir de la huerta escolar como aula viva en estudiantes de grado séptimo del Colegio Externado Nacional Camilo Torres, consecuentemente se diseñó una metodología que permitiera a los estudiantes posibilitar experiencias y participaciones dentro de un entorno natural, desarrollado bajo el enfoque cualitativo de tipo interpretativo hermenéutico, en relación con la perspectiva pedagógica y didáctica del aula viva cuya finalidad fue plantear el desarrollo de una ruta metodológica abordada desde la modalidad de trabajos prácticos y teóricos.
Los biofertilizantes, una estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en grado octavo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Riobo López, Natalia Del Pilar; Cortés Amórtegui, Javier Enrique
El trabajo se centra en el diseño e implementación de una estrategia didáctica que desarrolle competencias científicas en los estudiantes de grado octavo del Colegio Eduardo Umaña Mendoza, la cual se realizó con una metodología cualitativa basada en el método hermenéutico y el paradigma interpretativo, empleando seis fases procedimentales, iniciando con una de contextualización y finalizando con el análisis de resultados frente al desarrollo de competencias científicas, en donde se evidencia el alcance que obtuvo la propuesta y se concluye con aquellos logros y desaciertos de la misma para brindar al lector una orientación clara de cómo poder aprovechar al máximo esta investigación, si se piensa en aprovechar la propuesta didáctica aquí plasmada o se tiene la intención de crear una nueva, pero con el mismo propósito.
El biomodelo como estrategia didáctica para la enseñanza de la fisiología de los anuros más representativos de Fosca (Cundinamarca) en pro de su conservación con estudiantes de grado séptimo del I.E.D. María Medina.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Beltrán Daza, Ángela María; Vargas Niño, Carolina
El objetivo de esta investigación se centró en reconocer las posibilidades didácticas del biomodelo como estrategia para la enseñanza de la fisiología de los anuros más representativos de Fosca (Cundinamarca) en pro de su conservación con estudiantes de grado séptimo del I.E.D. María Medina. Para ello, esta investigación se orientó en el enfoque cualitativo y el paradigma interpretativo, dividiéndose en tres fases en la ruta metodológica, en las cuales se realizó una revisión bibliográfica en torno a los anuros, se diseñó biomodelo y se ejecutó como una estrategia didáctica reconociendo sus posibilidades en el contexto específico. Con cada fase se respondió al objetivo general de esta investigación y a la pregunta problema la cual es “¿Cuáles son las posibilidades didácticas del biomodelo como estrategia para la enseñanza de la fisiología de los anuros más representativos de Fosca para su conservación con los estudiantes del grado séptimo del I.E.D María Medina?”. Finalmente, se resaltan las posibilidades de esta estrategia didáctica desde lo conceptual, actitudinal y procedimental, además de generar recomendaciones y proyecciones de la investigación.
Blog para la formación pastoral : una estrategia didáctica para aprender desde la otredad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Pabón Pabón, Alcides; Téllez Rico, Sandra Milena
Desarrollo de una propuesta pedagógica didáctica para el trabajo pastoral en el hospital San Rafael de Facatativá de alumnos de grado once del colegio Liceo Campestre de Facatativá junto a los docentes encargados del departamento de pastoral.
“Briofoto” : Una guía visual como estrategia didáctica para el reconocimiento de algunas familias de musgos de Bogotá D.C, dirigido a los estudiantes de grado sexto del Instituto Pedagógico Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) García Quigua, Juan Sebastián; Ladino Ospina, Nubia
En esta presente investigación, se realizó la revisión documental de algunas familias de musgos presentes en la ciudad de Bogotá, posteriormente se realizó el diseño de la guía visual “Briofoto”, la determinación de 5 familias para la toma de fotografías y la construcción de las actividades de implementación de la guía visual “Briofoto” dirigidas al grado sexto (601) del Instituto Pedagógico Nacional. Teniendo en cuenta lo anterior, al implementarse la guía visual “Briofoto” y sus actividades, se logro la aproximación de los estudiantes a la botánica en particular a las familias de musgos presentes en Bogotá, su evolución, ciclo de vida y su morfología. Evidenciado que los caracteres diagnósticos que los estudiantes mas asimilaron fueron las estructuras gametofíticas como lo son la costa y el filidio y las familias biomodelo para la enseñanza son las familias: Polytichaceae, Bryaceae y Sematophyllaceae.
La cancha como aula. Propuesta pedagógica del fútbol popular.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Castillo Rodríguez, Erwin Manuel; González Terreros, María Isabel
En este documento se hace una sistematización de experiencia de la escuela de fútbol por la banda izquierda, la cual reconstruye la metodología y la consolidación de un proceso educativo en fútbol cuya intención pedagógica es la formación política, educativa y transformadora de niños, niñas y jóvenes del barrio Bosa porvenir en la ciudad de Bogotá. Este trabajo pretende comprender los retos que tiene el educador comunitario frente a los procesos vecinales en la construcción de nuevos espacios comunitarios que articulen a la comunidad en procesos de tejido social y políticos.
Cantar en pandemia y postpandemia : experiencias de los integrantes del coro de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Latorre Cardoso, Venus Nicole Steffany; Pineda Bedoya, Hermes Andrés
El confinamiento por la pandemia del Covid-19 ocasionó el paso de manera forzada de un ámbito educativo presencial a uno remoto. Para el conjunto coro UPN, el cambio fue abrupto, sus integrantes pasaron de cantar juntos a cantar en soledad detrás de una pantalla, y su director, paso de dirigirlos y escucharlos simultáneamente a imaginar sus voces mientras dirigía frente a una cámara. Al reunirse a través de plataformas virtuales y sin poder cantar de forma sincrónica, realizaron grabaciones de audio y video mientras aprendían a utilizar las herramientas tecnológicas hasta lograr el ensamble coral virtual con el apoyo del equipo de producción audiovisual. El objetivo del trabajo de grado es describir las experiencias académicas y en valores humanos del coro UPN mediante su caracterización. A partir de la observación participante y el análisis cualitativo de las encuestas y entrevistas realizadas a los integrantes del coro, su director y el equipo de producción, surgieron las categorías: descripción de las sensaciones, vínculo social, proceso de aprendizaje individual y percepción del ensayo, que abarcan situaciones, interrogantes y procesos didácticos y de aprendizaje académico – musical y socio – afectivo. Haber transitado por la educación remota de emergencia, dio lugar a la creatividad y la resiliencia e hizo posible la implementación de estrategias didácticas por parte del director, que aportaron a la formación coral durante la pandemia y en la postpandemia.
Caracterización de la relación ecológica del frailejón-microhongo fitopatógeno en el Parque Natural Nacional Chingaza como una alternativa para fortalecer los valores ambientales del ecosistema de Páramo en los estudiantes del Comité Ambiental Escolar del Colegio Emilio Valenzuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Corredor Rodríguez, Natalia María; Delgadillo Pulido, Lady Shirley; Jiménez Melo, Hugo Mauricio
El Trabajo de Grado reconoce el Parque Nacional Natural Chingaza como punto de biodiversidad y riqueza de agua, donde las relaciones ecológicas deben ser óptimas para el equilibrio y conexión ecosistémica, pero debido a la infectación que genera el microhongo fitopatógeno al frailejón Espeletia grandiflora, altera su ciclo de vida con síntomas como entorchamiento, marchitamiento y podredumbre blanca, ocasionando su deterioro y posteriormente la muerte a esta especie, afectando su capacidad de capturar agua. Por eso el reconocimiento de la infección fitopatógena permite el acercamiento pedagógico ante la problemática ambiental emergente sobre el organismo y el ecosistema, realizado con los estudiantes de la Fundación Colegio Emilio Valenzuela, reconociendo y caracterizando la relación de estos dos organismos frailejón-microhongo; fortaleciendo los valores ambientales mediante el cambio actitudinal, científico y reflexivo asumiendo responsabilidad en el cuidado y conservación del ecosistema.
Cartografía corporal : Estrategia didáctica para el aprendizaje del funcionamiento de las emociones orientada a la promoción y bienestar emocional en estudiantes de 5°.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Rodríguez Vargas, Liseth Andrea; Hernández Pichardo, Analida Altagracia
La presente investigación se fundamenta a partir de la práctica pedagógica y didáctica I y II, desarrolladas en una institución educativa distrital en la ciudad de Bogotá, la cual, se realiza en los periodos 2021- 1 y 2021- 2. En la práctica pedagógica se trabajó la temática de salud mental en los adolescentes, esta se realizó con estudiantes de grado octavo y noveno. Es así, como desde los resultados obtenidos de la práctica y la revisión documental acerca de la salud emocional en Colombia y antecedentes enfocados a dicha problemática, se propone una cartografía corporal como estrategia didáctica, orientada a estudiantes de quinto grado, para el aprendizaje del funcionamiento de las emociones.
Catálogo Taxonómico de mariposas : aproximación a los servicios ambientales a partir de la bioindicación con lepidópteros en algunas zonas perturbadas de Fosca, (Cundinamarca).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Lugo Serrato, Dayana Lizeth; Medellín Cadena, Francisco Alberto
El objetivo de este proyecto de investigación se centra en reconocer los elementos educativos de un catálogo taxonómico que lo constituyen como una estrategia didáctica para el reconocimiento de las mariposas como bioindicadoras de la calidad del ecosistema en algunas zonas perturbadas con estudiantes del grado noveno en el colegio María Medina en el Municipio de Fosca Cundinamarca. Este proyecto está orientado bajo el enfoque cualitativo y el paradigma interpretativo, dividiéndose en tres fases la ruta metodológica, cada fase corresponde a un objetivo específico, respondiendo a la pregunta problema la cual es ¿Qué elementos educativos de un catálogo taxonómico lo constituyen como una estrategia didáctica para el reconocimiento de las mariposas como bioindicadores de la calidad en el ecosistema en algunas zonas perturbadas con estudiantes de noveno grado en el colegio María Medina de Fosca Cundinamarca?.
Circuitos eléctricos: una propuesta para estimular habilidades de pensamiento crítico con población en condición de vulnerabilidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Bernal Pinilla, Wilson Esneider; Zapata Peña, Jair; Malagón Ruiz, Rusby Yalile
En Bogotá ha venido aumentando el número de establecimientos educativos que presta el servicio de validación del bachillerato para personas que por diferentes factores sociales, económicos y culturales no han culminado sus estudios dentro del periodo estipulado por la ley, por esta razón es importante indagar acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en este tipo de instituciones, en especial en la clase de física, teniendo en cuenta que los educadores titulares y en formación de física no están exentos de trabajar con esta modalidad educativa. En la práctica pedagógica se visualiza que debido a los factores socio - económicos queTeniendo en cuenta lo anterior se plantea el siguiente objetivo general: Realizar un estudio a partir de una estrategia de aula centrada en el abordaje de los conceptos asociados a los circuitos eléctricos, que permita reconocer y describir aquellos factores que favorecen el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes en condición de vulnerabilidad.