Examinando por Materia "Espacio de experiencia"

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Armar un ejército en búsqueda de la Paz: una historia conceptual de las FARC-EP (1982-2017).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Ortiz Torres, Juan David; Rodríguez Heredia, Douglas Giovany
Tesis de grado donde el autor analiza el desarrollo histórico del concepto de paz al interior de la organización FARC-EP en un espacio temporal que se ubica entre 1982-2017. A lo largo del documento se encuentran los antecedentes de la aparición del concepto desde 1948 hasta 1966, dando cuenta que la paz configura un concepto fundacional y fundamental a lo largo de la historia de la organización insurgente. Así mismo, se analiza dicho concepto en sus aceleraciones y desaceleraciones históricas al interior de la documentación interna de las FARC-EP como lo son las conferencias y plenos de la organización guerrillera hasta su conversión en partido político legal en el año 2017, dando cuenta del carácter aporético del concepto.
Experiencia campesina en la colonización de los Llanos del Yarí 1950-2010.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Castillo Mogollón, Rubén Alberto; Giraldo Castaño, German Hislen
Tesis de grado donde el autor propone examinar los procesos de colonización campesina en los Llanos del Yarí en el período comprendido entre 1950 y 2010. El Yarí es una microrregión caracterizada históricamente por una población campesina con un fuerte arraigo comunitario, la presencia de la insurgencia de las FARC-EP y disputas territoriales en su historia reciente. El eje central del texto gira en torno a la narrativa histórica que los colonos han elaborado sobre su propia acción. Para tal efecto, en el estudio prevalecen las fuentes orales como posibilidad de enfatizar en la experiencia vivida de los colonos.
La noción del enemigo desde el Ejército colombiano y las formas de combatirlo, 1960-1985.
(Licenciatura en Ciencias Sociales, 2015) Martín Velasco, Nathaly; Ospina Orjuela, Lidia Paola; Nieto Ortiz, Pablo Andrés
El presente trabajo se encuentra dividido en tres partes que describen el proceso académico desde la revisión y fundamentación del problema social –las diferentes formas para enfrentar al enemigo por parte del Ejército colombiano en diferentes periodos de la historia-; llegando a una cuarta parte que daría cuenta de la propuesta pedagógica basada en la enseñanza de la historia reciente.
El régimen de temporalidad en la historiografía mexicana del siglo XIX.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-06-20) Yturbe, Corina
La relación que el historiador establece con el tiempo es un asunto fundamental. A partir de los conceptos metahistóricos de espacio de experiencia y horizonte de expectativa de Reinhart Koselleck, y de la noción de régimen de historicidad de François Hartog, que permiten interrogar las distintas experiencias del tiempo, es decir, las distintas maneras en que pasado, presente y futuro se articulan, se busca ver de qué manera estos conceptos pueden darnos un punto de vista más claro sobre el desarrollo de la historiografía en México durante el siglo xix. Se toma como ejemplo la Historia de México de Lucas Alamán, la cual representa el momento en que la historiografía entra en un distinto orden del tiempo, en un nuevo régimen de temporalidad. El tiempo histórico en el que Alamán escribe su Historia, engendrado por la tensión que existe entre el campo de la experiencia (el pasado colonial y la revolución independentista) y el horizonte de expectativa (la construcción de una nueva nación) muestra que la sociedad decimonónica experimenta su relación con el tiempo de una manera distinta, la que tendrá repercusiones sobre la manera de escribir la historia.