Examinando por Materia "Espacialidade"

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As dimensões escalares e a abordagem de conteúdos geográficos.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-07-26) Roque Ascenção, Valéria de Oliveira; Célio Valadão, Roberto
Este artigo buscará apresentar algumas ponderações referentes aos caminhos metodológicos possíveis no ensino de Geografia. Para tanto, ele se centrará na abordagem escalar de um fenômeno. As reflexões terão como foco possibilidades postas pela escala do vivido no ensino de Geografia e, mais detidamente, na espacialização de fenômenos que envolvam o conteúdo relevo. Compreende-se a escala como um referencial imprescindível à interpretação dadispersão/abrangência espacial de um fenômeno.
Espacialidad de lo público en la ciudad contemporánea : horizonte de estudio para la geografía.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-09-11) Castellanos Sepúlveda, Felipe
Este artículo presenta algunas consideraciones conceptuales que pretenden proponer la espacialidad de lo público como un horizonte de estudio para la geografía, basándose en la fundamentación teórica realizada en un proceso de investigación sobre la construcción de significados de lugar público, en relación con la experiencia espacial y la vida cotidiana de personas en la Plaza de San Victorino de la ciudad de Bogotá. Esta reflexión pretende vincular lo público con lo espacial – la esfera pública con la espacialidad, lo público con la construcción de los lugares – con el fin de abordar problemas emergentes de la ciudad contemporánea en los que espacio público sea el centro de interés.
El lugar habitado por las parinas : la experiencia educativa comprendida como experiencia del espacio.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-02-26) Garrido Pereira, Marcelo
El presente ejercicio narrativo evidencia la relación que hay entre la configuración de los procesos informales de enseñanza-aprendizaje y los espacios que son construidos y producidos por los habitantes de Parinacota, utilizando como práctica social indicativa el pastoreo. Mientras el espacio tiende a construirse en relación a los procesos de deslocalización, muchos de los habitantes persisten en la defensa de una matriz originaria que debe permear tanto las lógicas de subjetivación como de socialización de quienes son incorporados al acto educativo. Se asiste a un proceso de definición de una identidad inestable del ser allí, parinacoteño, que tiende a expresarse en una lucha permanente por el mantenimiento de las relaciones con el entorno vital.