Examinando por Materia "Esfera pública"

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Una aproximación filosófica a la espacialidad pública.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Zapata Ariza, Ricardo; López Díaz, Fabio Enrique
Este trabajo aborda una aproximación filosófica al concepto de espacialidad pública a partir de considerar al espacio desde una perspectiva que va más allá de su asociación con lo propiamente físico. Lo anterior teniendo en cuenta que el espacio ha sido asumido por cierta tradición filosófica dominante como una manifestación objetiva de la realidad en la que la acción del ser humano tiene lugar secundario. La propuesta de este trabajo contempla una reformulación de tal perspectiva, entendiendo al espacio como una producción que se articula en el seno de la sociedad y que se nutre de una diversidad de relaciones que en ella se encuentran y tienen desarrollo.
Crítica literaria, romanticismo y esfera pública en el semanario pintoresco español.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-12-03) Nitrihual Valdebenito, Luis Alejandro; Fierro Bustos, Juan Manuel; Geeregat Vera, Orietta
El presente trabajo expone las articulaciones teóricas que sustentan un estudio acerca de la crítica literaria desarrollada en medios de prensa. Se plantea una discusión teórica a partir de autores como Terry Eagleton, Jürgen Habermas, Albert Chillón y otros que han elaborado un planteamiento sobre el tema. Asimismo, se busca situar la discusión en el contexto de la crítica aparecida en el Semanario Pintoresco Español.
De extranjeros a maestros itinerantes.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-06-08) Yarza de los Ríos, Alexander; Calderon Palacio, Isabel Cristina; Aguilar Rosero , Diana Alejandra
Este texto presenta la investigación realizada en la Escuela Normal Superior Santa Teresita, Sopetrán, Antioquia, en la cual se ha redireccionado el sentido de la relación sujeto - investigador, permitiendonos experimentar la posibilidad de la formación investigando y la investigación formando, es decir, problematizar el lugar del investigador que llega a hacer del espacio investigado su objeto de analisis y permitir dialogar, interactuar y dejar un legado de investigación en la institución que permita pensar de otro modo la practica pedagogica y la investigación.