Examinando por Materia "Escritura creativa - Desarrollo"

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Narrativas experimentales : del placer de leer a la escritura creativa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Aramendez Gallego, Lina María; Vargas Tovar, Jenny Katherine
El presente trabajo investigativo es el resultado de la sistematización de la experiencia para comprender cómo la lectura de literatura experimental permitió el goce estético y la escritura creativa en el salón de clase del 1101 del liceo Femenino Mercedes Nariño de la jornada de la tarde, de esta manera este realiza aportes para generar espacios en la escuela que más que enseñar la literatura, logren crear estrategias para que los estudiantes la disfruten y se motiven a escribir y publicar sus textos para darlos a conocer con el fin de visibilizar el potencial creativo de los mismos.
La re-escritura de cuentos, escritura creativa y sensibilización artística.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Avendaño Ramírez, Aura María; Salgado Acevedo, Sonia
Este proyecto se aplicó en el curso 303 jornada tarde en el colegio IED Liceo Femenino Mercedes Nariño, cuyo objetivo era desarrollar los procesos de re-escritura a través de la escritura de cuentos de hadas y princesas como principal estrategia de escritura creativa de Gardner a través de la sensibilización artística, para fortalecer la imaginación y creatividad de las estudiantes de 303 jornada tarde, del IED Liceo Femenino Mercedes Nariño. Con el propósito de solucionar el gran problema que tienen todos los niños al momento de acercarse al mundo de lo escrito, ya que para ellos es muy difícil narrar, porque no encuentran un tema, les es muy complejo pasar de lo verbal a lo escrito, dominar los personajes dentro de la narración y se confunden en la estructura. Por lo tanto, es pertinente comenzar con los cuentos de hadas, siendo estos el primer acercamiento que tienen hacia el mundo literario en donde les permite entrar a un mundo fantástico. Asimismo, este se convierte en una base, en donde los niños hagan nuevas adaptaciones de los cuentos tradicionales, para que luego este proceso escritor se vuelva en una actividad autónoma y placentera cambiando el concepto que tienen de la escritura como una forma tediosa, ya que a partir de la re-escritura los estudiantes van a ir dominando y apropiándose del género narrativo.
El taller de escritura creativa y la producción escrita.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bermúdez Plata, Roger; Santiago Galvis, Álvaro William
El presente proyecto de investigación se propone analizar la influencia que tiene la inclusión del taller de escritura creativa como recurso didáctico en el fortalecimiento de los procesos de escritura en los estudiantes del grado 502 del Instituto Pedagógico Nacional. Durante el proyecto, además de propiciar el acercamiento del estudiante al fenómeno literario se generaron las circunstancias necesarias para que el estudiante pudiese utilizar la producción escrita como un escenario útil en el reconocimiento y exploración de su subjetividad. Al permitir que el estudiante pudiese conjugar los contenidos curriculares con el mundo de sus emociones no solo se fomentó la motivación hacia la escritura, sino que se configuró el aprendizaje de la escritura como un evento de gran significación en el desarrollo personal de los participantes; superando así las expectativas iniciales de la propuesta.