Repositorio DSpace :: Examinando por Materia "Ensino de ciências"

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Considerações sobre a importância da educação sexual para a criança pequena como forma de prevenção da violência.

(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Mizunuma, Samanta; Lima, Siumara Aparecida de

Este estudo busca demonstrar a relevância de se trabalhar a Educação Sexual nas escolas com a criança pequena como forma de prevenção da violência. Para isto, revisam-se estudos e documentos sobre o assunto. Apresentam-se também alguns resultados preliminares da pesquisa desenvolvida pela autora, com professores do Ensino Fundamental I da cidade de Ponta Grossa/ PR (Brasil), acerca da Educação Sexual para a criança pequena (8-11 anos). Os dados foram coletados através de questionários com perguntas abertas e fechadas. A partir da análise dos resultados, pode-se constatar que, para os educadores da cidade pesquisada, existe dificuldade de se compreender a Educação Sexual como parte da formação integral do sujeito, apesar de a maioria constatar atitudes e ações sexuais dos seus alunos.

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Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei.

(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Santana, Aline Neves; Shuvartz, Marilda

Este trabalho aborda a escolarização de jovens em conflito com a lei que cumprem a medida socioeducativa de internaçãoe, a fim de que estes adotem outros procedimentos e atitudes frente a sociedade, vê-se através do ensino de Ciências, possibilidades de formação cidadã. Para tanto, o planejamento e o desenvolvimento das aulas de Ciências devemconter intencionalidades educativas que possibilitemuma aprendizagem significativa. Pensando no potencial desta disciplina para além do desenvolvimento de conteúdos conceituais objetivou-se elaborar e desenvolver aulas de Ciências com os professores que trabalham comesses sujeitos. O estudo tratou-se de uma pesquisa participante propondo estratégias didáticas que superassem o modelo de transmissão-recepção dos conteúdos. A intervenção consistiu em três aulas planejadas e desenvolvidas na proposta da experimentação investigativa e no diálogo problematizador que permitiram aos alunos construir conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais e, desse modo, oportunizar a estes sujeitos outras referências.Assim, a partir das estratégias didáticas privilegiadas, foram construídas seis categorias temáticas que evidenciam o desenvolvimento de conteúdos para além da cognição.

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A relação entre a universidade e a escola na promoção da abordagem de questões sociocientíficas no ensino de ciências: um estudo de caso.

(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-14) Fernandes, João Paulo; Gouvêa, Guaracira

Neste trabalho buscamos problematizar, através de uma investigação, a importância da interação entre a universidade e a escola no desenvolvimento de atividades didáticas que priorizam a abordagem de questões sócio-científicas no Ensino de Ciências. Esta problematização é realizada a partir da fala de uma participante no contexto de um projeto em parceira entre a universidadee a escola.Tendo como base a pesquisa qualitativa, optamos por uma abordagem interpretativa dos dados que foram recolhidos. A pesquisa é estruturada metologicamente a partir da Análise de Conteúdo.Foi possível perceber que a professora entrevistadapossui uma visão conceitual bem definida sobre a abordagem QSC. Em uma crítica, a professora relata a necessidade da universidade estar mais presente na escola.