Examinando por Materia "Ensayo"

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Fortalecimiento de la competencia argumentativa a través de elementos teatrales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Contreras Ramírez, Durly Dahana; Sánchez Acevedo, Vivian Alejandra
El propósito de este proyecto es fortalecer la argumentación en los procesos de escritura y oralidad en las estudiantes de grado décimo, jornada mañana del Liceo Femenino Mercedes Nariño, con la finalidad de desarrollar la competencia argumentativa a través de los elementos del teatro, tales como la kinésica, la paralingüística y la proxémica en el ámbito pedagógico, por medio de la planeación de talleres y diseño de estrategias didácticas, a través de una investigación-acción participativa con enfoque cualitativo.
Hacia la codificación de un centauro de los géneros "El ensayo" como la práctica de escritura en Artes.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-01-27) Gómez Londoño, Ana María
Ya no puedo decir que ";pienso, luego existo"; sino ";creo lenguaje para existir";. Este posicionamiento que exige la práctica artística contemporánea condiciona centralmente la concepción misma de Escritura, y las modalidades de relación textual que usa el artista para hacer existir ";su proceso"; en el Lenguaje. De manera nodal, determina el lugar desde dónde se escribe la imagen. Por tal razón, el interés de este ensayo, gira en torno a las intervenciones: ";Traducciones y Traductores"; y ";Texturas y Textualidades";, que hicieron parte del ciclo del Seminario Especial: La Escritura como práctica en la Maestría Artes Plásticas y Visuales de la Universidad Nacional de Colombia, me activan a formular una reflexión en torno a la práctica de escribir en Artes a partir de un genero textual: El ensayo. Éste, como género de escritura es hibrido y plural pues contiene y combina diferentes tipos de discursividades. Así mismo, su escritura- exige una manera de operación inter-medial: entre la dimensión estética (arte) y la dimensión epistémica (ciencia). En esta perspectiva, El Ensayo como el centauro de los géneros (Skirius, J, 1989), me permite establecer una modalidad textual de relación del artista con el texto escrito y me sirve como metáfora de la práctica artística contemporánea.