Examinando por Materia "Enfoques pedagógicos"

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La enseñanza de la lectura en Colombia : enfoques pedagógicos, métodos, políticas y textos escolares en las tres últimas décadas del siglo XX.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-03-03) García Vera, Nilza Offir; Rojas Prieto, Sandra Lucía
El artículo presenta los hallazgos más relevantes de una investigación documental que, en perspectiva histórica, caracteriza la enseñanza inicial de la lectura en Colombia durante el último tercio del siglo xx. A partir de una revisión de las cartillas o textos escolares diseñados para este fin, se estudian en paralelo los enfoques pedagógicos preminentes, así como los métodos de enseñanza, en contraste con el discurso pedagógico oficial de la época.
Experiencias regionales y locales de educación para la paz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Villate Torres, Yojana Milena; Posada Escobar, Jorge Jairo
Tesis de grado de Maestría, cuyo objetivo central consistió en: analizar las características de las propuestas pedagógicas en las experiencias articuladas a Redepaz en el marco de la educación para la paz con los niños, niñas y adolescentes en las dimensiones local y regional en la construcción de una cultura de paz Se presenta un análisis de diversas tesis y experiencias de educación para la paz como antecedentes investigativos. El marco teórico desarrolla la conceptualización acerca de la los enfoques y teorías de paz, pedagogías y educación para la paz, cultura de paz, enfoques y modelos pedagógicos, y educación popular. Las principales conclusiones describen y analizan los planteamientos pedagógicos, las acciones o metodologías utilizadas para la educación para la paz de las diferentes organizaciones que trabajan en Redepaz y los contenidos que utilizan las diferentes experiencias. Así mismo se plantean algunos temas de investigación acerca de la configuración de nuevos enfoques pedagógicos para el posacuerdo desde el territorio, vinculando las características de la paz integral.
Uso de las TIC como propuestas metodológicas en la enseñanza en la lengua y literatura castellana
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Gill López, Olga Felisa; Guillen, María Josefina; Ramírez Calvo, Jorge Enrique
El desarrollo de las actividades académicas en Lengua y Literatura Castellana, se ha sentido monótono, porque los estudiantes del nivel medio demuestran poco interés por las actividades y textos presentados por los docentes en el momento de enseñar, que es percibida por el grado de desmotivación que hacen notar a través de sus actitudes, lo que hace suponer que las tecnologías de información y comunicación aplicadas metodológicamente en el proceso de enseñanza puede favorecer a potenciar la motivación a la hora de aprender. Teniendo en cuenta que los alumnos están inmersos en el mundo digital, lo cual los hace usuarios permanentes de las tecnologías, mientras que en la práctica pedagógica los docentes utilizan esporádicamente las TIC en el desarrollo de sus actividades educativas.